Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1957-1958
1957. november 30., kibővített tanácsülés - Napirend előtt: - Kelemen László kandidátusi fokozatának bejelentése. - Napirend: - I. A politikai nevelőmunka időszerű kérdései. - II. Bejelentések. - A legutóbbi tanácsülés óta érkezett fontosabb rendelkezések ismertetése. - Tájékoztató a Szerkesztő Bizottság eddigi munkájáról, a főiskolai évkönyv kiadásáról és a tervezett módszertani kiadványról.
-> Urania, hogy nem eléggé tárgyi la goeak • Mindenesetre a kétféle tul- lengésből mégis » bizalom tullosgése 3 kevésbé káros* Hol kell elkezdeni főiskolai oktatoenevelőmunkánkoan a bizélom légkörének 0 kisla— öltését * Bagónknál. Bea tükrözi egymásközti magatartásunk azt a körűi lányt, hogy itt a bizalom szilárd alapokon állná* lsedig legfőbb dolog a péloaiautatáa minden vonatkozásban* Előfordul, hogy nevelök nem köszöntik eg »ást, vagy ha köszöntik is nincs benne köszönet* £gy egyaránt sonatkozik 9 fiatal- és idősebb kar társakra is* A politikai nevelőaunka egyik fő alkalmának az egyéni beszél getést tartus áa ennek illusztrálására az l*éves hallgatókkal követett módezerét ismertette* A hallgatókkal történt egyeni beszélgetések után az olyan problémákat, amelyek nem igényelnek diszkréciót közös tanszéki értekezleten /állattan, földrajz, testnevelés/ beszélik meg* kiemelte Pásztor elvtárs. hogy 9 környezet nevelő hatás» . szempontjából figyelmesen tanulmányozni kell az egész főiskolai környezetet» n. b'irxé vállalat kapitalista módszereket alkalmaz» amikor pl* olcsó péksütemény* helyett kizárólag drága árukat hoz forgalomba. i » 1 ! . • Mwiik Pál szü*főoa*i Kormányunk, a iolgóz^^lvárja» hogy a felső- OKtatáoi intézmények a marad, saraa-íeninizmus fellegvárai iegyeneK* S követelmény fokozottabban vonatkozik ránk 3 pedagógiai főiskolára» ahol a jövő nemzedék nevelőit képezzük* Feladatunk, hogy szakmailag* politikailag jól képzett, a szocializmus eszméivel átitatott» a haladásért minden körülmények kozott harcolni tudó nevelőket bocsássunk ki* a főiskoláról, hogy kalturf orr s dalműnk élharcosai legyenek* íia visszatekintünk az elmúlt évekre, megállapíthatjuk. hogy főiskolánk e feladatának tőboé- kevésbé eleget tett* A főiskoláról kikerült nevelők döntő többségükben jól megállják a helyüket, »ok közülük vezető pozícióban van. Ha a jelenlegi helyzetet elemezzük, a következőket állapíthatjuk megs Oktatóink; a szakmai oktatást bedolle tesen, lelkiismeretesen végzik. &z azonban kevés, különösen 3 jelén körülmények között kevés, amikor hallgatóink még nem tisztultak meg az ellenforradalom káros ideológiai hatásától* Oktatóink na^y része teljesen passzív, politikai kérdésekben nem nyilatkozik, hallgatóiak természetesen figyelik az oktatóinkat példaképüknek tekintik, látják, hogy az oktatók nagy része politikai dolgokban mm nyilatkozik \ ezt negatívként értékelik és ennek hatása hallgatóiakban is negatív jelenségként mutatkozik, •éleménye® szerint az lenne oktatóink egyik feladata, hogy a kötelező szakmai előadásokon kívül többet legyenek a hallgatok között» tegyék sz oktatók és hallgatók kapcsolatát hogy ügy mondjam családiasabb á, érdeklődjenek a hallgatók problémáik iránt, adjanak lehetősé get szükebb körökben, ágyén! beszélgetésben vitatkozásra, vélemények kicserélésére, agy szóval politizáljalak 3 hallgatókkal és bátran, nyíltan foglaljanak pozitív állást* Aemészateaen ennek első feltétele, hogy előbb saját ©agunkban tisztázzuk a problémákat* Aki úgy érzi, hogy ezt nem tudja megenni vonja le a következtetést is életkörülményeinek megoldására keressen más lehetőséget, Balázs Józsefné: A bizalom megnyerésén«* évek kellenek, de a bizalom rövid iderfbelül elveszíthető* A párt a Kormány bizik a nevelőkbenf amikor reájuk bízza az ifjúság nevelését* Az uj tipusu ember neveiese, a szocialista ember nevelése a legfőbb feladatunk, A ízocialista haza- flságra. internaoioaaliaauara nevelés, --'gyaás megbecsülésénél és megismerésénél a délszláv tanszék jó példával árt elő. amikor a tanszékre beosztott uj tanerőt szegélyesen vitte át a többi tanszékhez béoutatni* tea*
