Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1957-1958
1958. április 26., tanácsülés - Napirend: - 1. A kommunista erkölcsi nevelés problematikája. - 2. Gazdasági beszámoló. - 3. Bejelentések. - 1. Felhívás május 1. méltó megünneplésére. - 2. A Hazafias Népfront által rendezett békenagygyűlés bejelentése. - 4. A legutóbbi tanácsülés óta érkezett fontosabb MM-rendeletek ismertetése. - 5. Felhívás, hogy a hallgatók vizsgaidőszaki felkészülését indokolatlan rendezvényekkel ne nehezítsék.
felf ogásának ellentétét,- A Jé felhasználásának és a rossz legyőzésének matatja azt az optiMzmust, amely nevelésűnk alaphangját megadja* * Gyakran nehéz az emberben meglátni a jét,sokszor szinte lehetetlen, de mindig fel kell tételezni a jét az emberben,mindig optimista hipotózissal kell közeledni az emberhez, mond ja Jslakarenké, mert a legjobb támaszpont a növendék nevelésére a saját Jótulajdoneágainak erősít és®,neveié se utján küzdeni a negatívumok ellen* A neveiéi ráhatások egységességének elve azt huzza alá,hogy a növendékkel foglalkozó minden pedagógusnak egységesen ezen elvek szerint kell eljárnia* £z nem a pedagógus egyéniségének mesterséges elszürkitését követül, hanem azt,hogy együttes felelősséget erezzenek a tanulók neveléséért és olyan egyöntetű követeléseket támasszanak irániak» velük szemben, olyan egystllusu eljárásokat valósit sank meg, amellyel egymás nevelői munkáját segítik*Ezenkívül az ifjúsági szövetségnek is ugyanilyen irányban kell hatnia a fiatalságra é ezzel tovább erősíteni a nevilő munkát*Itt ismét Makarenko szavait kell idéznem: "Egyetlen pedagógusnak sincs joga egyedül,saját kockázatára és saját felelősségére eljárni,mert semmiféle nevelési folyamatról nem lehet szó ott,ahol a , nevelőtnem egyesülnek közösségbe,ahol ennek a közösségnek nincs egységes terve a nevelésre,ahol nincs egységes hangja,egységes és pontosan meghatározott állásfoglalása,bánásmódja a gyermekekkel szemben* Ezek az alapvető elvek egyez erre,párhuzamosan és egyenlő suly- lyal érvényesülnek a helyesen megvalósított szocialista erkölcsi neveié sben#nem lehet egyiket sem elsikkasztani,vagy egyiket a másik rovására kiemelt módon érvényesíteni* Ezeknek képletesen szólva, összefonódva kell megmutatkozniok a nevelés szövetében* Mindezeknek a megvalósítására szolgálnak a kommunista erkölcsi nevelés módszerei, azaz azok az eljárások,amelyeket a pedagógus a tanulókkal folytat annak érdekében,hogy bennük aktív részvételükkel a kommunista erkölcs vonásait kialakítsa ,megsz ilárdltsa*Ezek az eljárások olyan eszközökből tevődnek össze,amelyeket egymásközötti kapcsolatukban összeegyeztettünk,következetesen,tervszerűen elrendeztünk és az általános cél felé irányitottunk*A «socialists pedagógia elveti az elszigetelt módszer,az egyetlen abszolút módszert: használnának gyakoris tát, a nevelési sablonok és receptek alkalmazásét és a módszerek sokféleségének a dialektikus használatát tartja szükségesnek,amikor a pedagógus a nevelési cél, a nevelési körülmények s egyéb tényezők figyelsmbevótelével és alapos elemzésével tudatosan válassta ki azt az eljárást,amelyet az adott helyzetben egyedül célravezetőnek itél.A kommunista erkölcsi nevelés egyik módszere a követelés,! követelmények támasztásával kezdődik meg tulajdonképpen a nevelőmoaka, ezzel szabjuk meg azt a viselkedést, az okát a feladatokat, amely eket a tanulónak meg kell valósítania*Arra kell törekedni,hogy a követeié-
