Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956
1955. december 14., kari ülés - Napirend: - 1. A nacionalizmus elleni harc módszerei.
kisebbségeink , régen saját ^ll&mukbam élték nemzeti éldüketl A íIorthy-fasiSBu# evtizedeibem-oegtartva a dualizmus korában kialakult sovinizmus minden népellenes ismérvét- kiesés hitette fegyvertárát as u*n* sse edi gondolattal, a keresztény-nemzeti esasmJL « revisionism raussnl őa a fasiszta fajaim 'lettel, szecaael látíiatóan aajrt,hogy elho55 “ • “ “ --------------- -------------" történelmi teljesít o sztály eile« •5» sal pedig el igyekezett terelni a figyelmet arról a gyalázatos nemzet- árulásról, amellyel népünk feletti uralmát visszaszerezte, leplezte a társadalmi bajok igazi okát és minden baj kútfórráősként az ország fcei leti :.^csonkítását tüntette.fel, yna;:’!.’:or k un* integer ::o.,jy arcra* viessösaewoeew iráa-uló propagandája imperialisms'nak átlátonó take ja vclt#Csup'n az ideológia síkján vcpigíütvo a nacíormlizous fejlődet el igyekezett rekvés* ennek ^lekében a népek n elvének , Icultur' jónak és történeti sv'.**, epeaík ütsz éli ács-'rlá sa, a dolgozó eeztályok kirekesztése q nemg« zöocégből, az uralkodó os csóré te áa undor it ó t Ura jé ztály harcuk nemzet el lene 0 s ilyenként való kezelése* közösségből, az uralkodó osztályokra korlátozott u*h* nemzet saudelgU dicsérete és imdoritó tömjénezése, a dolgozó osztályok lenézése s jogi osztályharcuk nemzetellenessé nyilvánítása, rend ri ücgáy. síi nyitása Mindezek alapján úgy vélem, a tautológia hib'jóban esünk, amikor a na« cionaliamus és sovlnizasu elleni harcról szólunk- ügy védem. elég, ha csak ereiket, még pedig a sovinizmust szót használjuk. aZisrt. mert aj nnj^zed^üak már osnk a nacionalizmusnak ezzel a reakciós válfajával* te lálkosott közvetlenül a hall; tóink tud tóban is ennek szennyezőié ke rült be. Hallgatóiak középiskolás korukban t.'múltak a nácionali*Buarö3 a mi törtunetta :.tlsünk jelenleg még meglehetősen afetikus/4pen ^*a dialektikus/ jellegénél lógva megismertek ennek haladó vonásait, meg» tanulták azokat a nagyszerű kiéejesésedet,nmetekkel nagy költőink a haza és a nép iránti azeretetüket kifejezték, tudják,bo y ezek a költ Is politikusok nacionalisták voltak, de nem tanultak meg azt,hogy a ni oalieta ideológia a burzsoázia reakciós t ;rténelmi szerepe következte* be.; ir- idején miként vált a^nsetellea^a sovinizmussá* yy a necionalis vm azonosult- bennük a U&uiaíiasság eszméjável* Mód ’zertoni szempontból :. onto s, hogy csapatainkat pontosan oda iranyitsuk,ahov* kell e a tinzt terminológia ehhez segít* megóv attói,hogy hadakozás köz en olyan téri kei«* letet sértsünk.amit sérteni nem áll szándékaikban s ezáltal oly ellenállást időzzünk fel.ami lényegében nem ellenséges érzésből fakad* de ellenséges érzéssé fejlődhet*Ugyanakkor azt is latnunk kell,hogy a : «vizicalznrus viszont nem válfaja, hanem eszköze a soviniamusaak,aaié* a sovinizmus é revizionizmus elleni küzdelemről beszélni fleonazzaus* hiszen az előbbi elleni küzdelem az utóbbi ellen is irányul, lévén ez annak egyik eszköze csupán* Áttérve a sovinizmus mai megjelenési formáira 0 ezek gyökerére, denek el^tt azt kell megállapitánunk.hogy ezeknek felbukkanásával akkc is számolnunk Miene, ha nem lennének társadalmunkban m iradváayai a burzsoáziának- holott vannak- a ha nem lett volna jobboldali elhajlás, ment át a mozi, álmagyárkodé ha hellyel-icözzel érdekek mintt tar % tartós g.v ‘ e el verni nem tudott, a munkások %é Aftrvahl kuíf* ? '^Pf^rságnak pedig a fő tudaíelSmév! rihJP* u&a^s&VBl tenát minden körűim Tayek között ssór.olnwk l:eU 0 ellen a uarcot egy pillanatra sec szabad feladnunk, est a feladatot
