Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956

1955. november 4., tanácsülés - Napirend: - 1. A DISZ és a hallgatóközösség nevelőszerepe és a kultúrmunka helyzete főiskolánkon.

•5ha © Pártszerve et hallgatói csoportjának megerősítése, mert ez feltétlenül biztosíthatja a Pírt irányító szerepét a Dísz»munkában.

10./

Jenő: Köszönetét mond, hogy steghivást hyert erre a tanácsülésre, amely nagy segítsége-1 jelent a Disz .munka további megjavítás hoz. -öüűzkeseg töltheti el s főiskola tanári karát, hogy számos komoly fuakciónárius működik szerte az országban, akik innen a főiskoláról kerültek ki *z életbe. Ez a főiskola nevelésének és *ó Diss.nunk janak eredményét is visszatükrözi# Az elmúlt időszakban mutatkozott hibákról beszél a továbbiakban, melyek a Disz.munkájában felmerültek# A Diaz.II.kongresszusa Útmutatása apómén 8 Disz. rmunké jóban nagy fellendülés tapasztalható* A Főiskolán is szép eredményeket értünk el. Javult a fegyelem, 3 diákotthon helyzete, a kuiturélet és sportélet. Erélyes t medálokat indítottak az ellenséges elamek és nézetek ellen. Az eredmények már szépen mutatkoztak, amikor ügyi átszőtt, hogy ezt a fejlődést megtörte íémeth Lojoe volt Disz#titkár esete. Ezt sulyossak tartjuk, de úgy véljük, hogy a főiskolai Dl3Z#munka helyzete nem tragikus. Az eddigi eredmények nem semmisültek meg, mert hiszen 9Z0k nem Németh bajos tulajdonai#

A Disz-ben kollektív vezetés érvényesül, és a Disz.vezetőség az uj tagokkal bővülve tov bb folytatja a megkezdett jó munkát. A Főiskolai Disz.Bizottság bár jószúndéku és ige sokat dolgozik, de néha kevéo körültekintéssel végzi munkáját. Helyes, ha a főiskola oktatói kara fokozottabban fordítja figyelmét arra, hogy a helyes vezetésre megtanítsa az ifjúságot. Jagesolja a Disz.vezetőkkel való még rendszeresebb foglalkozást. A Disz.csoportokban folyó nevelő munka módszereivel való tudományos foglalkozás is igen nagy nyereséget jelent e jövőre nézve, A továbbiakban a Disz,napokról, a Nemzetköz* Diákhét, a Szovjet Ifjúság "apáénak megrendezéséről beszélt# »égül megköszöni és kéri az oktatói kjr segítségét *

11./ j'^endG János» A tanácsülést eredményesnek találj©. Felveti a kleri- k^lizmu ttf I

kólán,

os;

zmus elleni harc kérdését. Ez különö.ea probléma Itt e főlo- s a templom tornyaiból zugó harangok erre állandóan figyel<ftv4. i. j O J Uvui|í<«UVul Dvlu^ J4»;a . X UJ1 <04* —v Uviv yil ^ V ^ 4r

mestetnek bennünket. A főiskola tanári kora hasson o&?, hogy ezen 0 téren több segítséget kapjon a Disz. Igen fontos a tanár példa- mutatása e :en a téren.

12./ dr. js nfeó If'-roly; Ügy vélem, hogy tanácskozásunk eredménnyel járt mert a felszólalások 1 en gazdag anyagot és sok hasznos, értékesíthető esenr:öntökét tartalmaznak. Hangsúlyozom, hogy 3 ©ísz-ben folyó és a főiskolán folyó nevelésnek összhangban, szerves egységben kell lenni, -’evelő munkánk nem hoz eredményt a Disz,közreműködése nélkül. Ezért a Bisz-t 3 legteljesebben támogatni kell. A támogatás ne e&iaisztrwtlv legyen, őst már elértük azt, hogy az oktatóink a Dísz. gyűlése ken jelen vannak. De ez még nem iiainden, főbb egyéni foglalkozásra von szükség# Emberi közelségbe kell kerülni a Disz. í'kEolókkal, el kell beszélgetni problémájukról# Jobb oldali jelen- ségek elleni küzdelemben, meggyőzésre, szívós ne velői munkára van szükség# *emosefc tanítani és oktatni, de átélni is kell azt amit oktatunk# a kettős .gégéét meg kell szüntetniük először maguknak ss oktatóknak, hogy az ifjúsággal megszüntethessük, döbben beszéltek ©z i; jusággal való foglalkozás módszereiről, ürömmel üdvözölhetjük 9 pedagógiai tanszék vezetőjének kezdeményezését, mely szerint a Módszertani Bízottá g kidolgozza s Disz.támogat sának pedagógiai •ívelt q @ főiskolai ifjúság nevelésének, vagy még inkább megismerésének módszereit, különös tekintettel az életkori saj tosaágokra. Egyesek felszólalásaikban ez, v agy a mez módszer mellett törtek lándzsát 0 segítségnyújtás terén, Heoeptet sem lehet adni. HgXyes