Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956

1955. október 7., kari ülés - Napirend: - II. Bejelentések. - 1. A Wéber Mihály főiskolai tanár által szerkesztett Állattan tankönyv II. kötetének bemutatása. - 2. A dr. Uherkovich Gábor által írt Micsurin munkásságát ismertető tudományos népszerűsítő füzet. - 3. Buday Lajos tanszékvezető főiskolai tanár önálló kiállítása. - 4. A budapesti és pécsi rádióban elhangzott, főiskolát népszerűsítő közvetítések. - 5. Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyvének bemutatása, s hasonló kötet elkészítésének terve. - 6. A békekölcsön-jegyzés eredménye.

mindegyik mellé egy-egy önként vállalkozó patronáló tanárt állítottak.

4./hépküztárs®Ságunknak kiváló szakembereket kell adnunk.

/elsőoktatási intézmények gyakran fölvetik*hogy a gimnáziumok gyenge alapot adnak, és Így nem tudnák az egyetemek magasabb szintű feladataikat megvalósítani.!! is nem egyszer szidjuk a gyenge helyesírás,vagy más tudásbeli hiányosság miatt a középiskolákat .bem szabad elfelejteni,hogy ma még 364 olyan általános iskola működik,ahol egytől nyolcig összevontále^y tanító tani-t.Az ebből eredő hiányosságot neia tudja a gimnázium pótolni.Ezért tűzte ki mártunk és Kormányzatunk a közeljövőben az általános iskolák erőteljes fejlesztését.Hz a téry egyrészt azt a feladatat adja főiskólánknak,hogy az adott helyzettel számolva kell feladatainkat megoldani és meg kell keresni az l.éven a helyes átmenetet és az elmaradottabbak felzárkóztatását.

Feladat® a főiskolának, hogy a készülő általánosiskolai tant érvek kidolgozásában fokozottabban kapcsolódjon be,szakterület vonalán.

Az általános iskolák megerősítése szempontjából közvetlenül feladatunk főiskolai munka rác maximális tökéletesítésén keresztül jól képzett általános iskolai tanárokat adni.

5*/A hisz.tevékenységének hatékony támogatása.

E munkaterveink minden esetben tartalmaztak olyan terveket, célkitűzéseket,amelyek a DISZ.munka megjavítására irányultak, he ezek legtöbbje csak papírforma maradt a segítségnyújtás levegőben lógó frázisforma maradt.Be kell látni,hogy a DIHH. titkár,vagy egyéb funkcionárius időnkénti beszámoltatásával a Uisz.muak® megjavításának,illetőleg a DISZ.támogatásának feladatait nem lehet megoldani.Az Egyetemi rárt V.B.közvetlen • iránymutatása alapján ezen a téren e tanévben komoly kezdeti lépéseket tettünk.Főiskolánk életében a DIoZ.központi helyet foglal el.tevékenysége mar a tanév e kezdeti időszakában is eredményeket hozott.Feladatunk az,hogy e kedvező eredményeket megtartjuk és tovább fokozzuk.Ennek előfeltétele.hogy a tanszékek nevelőmunkájuk egyik leghatékonyabb segítőtársául ismerjek el a DISZ.szervezetet.Ennek megfelelően támogassák kezdeményezéseit és ha szükséges,legyenek kezdeményezők a DIBZ, felé.öriak néhány lehetőséget említek.Az idősebb oktatók egy- egy 'alapszervi isszejövetelí jelenlétükkel színvonalasabbá te- *hetnek,elmondhatják a Borthy-korszak diákéletét»saját élményei! alapján.Ezzel elősegítik,hogy fiataljaink igazán értékelni tudjak elért eredményeinket.

Mennyi nevelési lehetőség,egyeni foglalkozási alkalom van a Disz.által rendezett vasárnapi kiállításiétogatás,közös kirándulás, esetleg mozi,vagy színház látogatások.A fiatal oktatók ezeket aknázzák ki, és személyes jelenlétükkel is segítsék ezek sikerét.

A fiatal oktatók az alapszervek életében rendszeresen vegyenek részt.Helyes lenne,ha az arányos elosztásukat intézményesen biztosítanák.

Se tévesszük soha szem elől a ~egitségnyujtásnál,hogy a DISZ. öntevékeny politikai szervezet.természetes feladatait a legteljesebb összhangba az oktató-nevelő munkával a hisz.Központi Vezetősége határozza meg.-7.l