Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956
1955. október 7., kari ülés - Napirend: - II. Bejelentések. - 1. A Wéber Mihály főiskolai tanár által szerkesztett Állattan tankönyv II. kötetének bemutatása. - 2. A dr. Uherkovich Gábor által írt Micsurin munkásságát ismertető tudományos népszerűsítő füzet. - 3. Buday Lajos tanszékvezető főiskolai tanár önálló kiállítása. - 4. A budapesti és pécsi rádióban elhangzott, főiskolát népszerűsítő közvetítések. - 5. Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyvének bemutatása, s hasonló kötet elkészítésének terve. - 6. A békekölcsön-jegyzés eredménye.
5t e mrl Jóggef; tanszékvezető» A Dies« kebelében tartott klubestek 3 előadások nevelőérejtrőI~ beszél. Az ének tanszék nagy részt vállalt a kultúráélutánok megrendezése körül# ü*vaooltja, bőgj az ált#Iskolai tantervkészítésbe a Minisztérium jobban vonja bel© a főiskola tanórait# Äz a kérés a fudomáuyos Intézet felé Is szél# üzékel* Jenő tanszékvezető docens; Azt fejtegeti, hogy a nevelési IelieTojSgekéF a mafemafcika 1 tanszék hogyan aknázza ki# Agea nagy jelent séget tulajdonit az óraközi munkának a hallgatókkal való beszélgetődnek# Ugyancsak fontos a diákotthonok látogatása is# taliga tűink jól érzik magúkat a diákotthonán ás a főiskolán# döbben, akik 4-5 diákotthont és egy-egy egyet' rast# vagy főiskolát mir 'kipróbált ák'f, azt mondották# hogy i3yoa leheti «égők a rauakóe* r* sehol sen volt# Ag önállóságra való nevelóa»l kapcsolatban közli, hogy az egyik szakcsoport munkaértekezletén a hallgatók felvetették azt a kérést, hogy a* tematikából bárcsak több az oon- kérés lenne, szeretnék ugyanis tudni# hogy mennyire tudják az elvé jzett anyagot# Ezt * hiányosságot a gyakorlati órákon lehet pótolni# A továbbiakban a tanulmányi osztállyal és a i rs tanozé- kekkel való együttműködés áldásait hangsúlyozza# Ha az emiitett szervek Öb 3 sefo^a#k#asnevelés eredményesebb lesz. Bellon Antal muuáját jól ismerik, hiszen matematikus# ^egárdesli# hogy saJLb- eók, nem szabad elejteni hibái alatt# öok hallgatók íiíögűsolta a Utaz.gyűlések. n«gy sz mát. Amikor megcórdezte, uelyiket lehetettvolna elhagyni, nem tudtak válaszolni# A Disz# vese tő ség ezéM fi yeljen ól erre a kérdésre. ‘ dr# .oalóoi vándor dooensi Az ideológiái továbbképzéssel képcső» iá Ibí a helyestiek fc' #r t ja a mini jz tórium int őskedését# hogy minden oktatónak lehetett választani neki megfelelő továbbképzési formát* Kéri a linlsztériuaot, hogy tegye lehetővé, hogy a filozófiai továbbképzésben résztvevők sz mára Szigeti elvt rs" filozófia anyaga kézbe kerülhessen# A hallgatók falu 1 ..unkára való kiképzése érdekében helyesnek tartja, ha a hallgatók kimé miének dó- munkát végző tss-ekbe, és állami gazdaságiba# hogy igy megfelelő t,pusztai»tokát szerezhessünk# terén mutatkozó lemaradást# fontos# hogy a hallgatók kikerülve a fői. kóláról osztály öntudatosak legyenek és tudjak vinni az oes— fcályh*rcot, politikail-g képzettek és ideológiaiig! fejlettek lekenek# ^nr.ek eléréséért az egyes tanszékek a felelősök# hépl demokráciánk 10 éves múltja után el kell már érnünk azt, hogy a al főiskolai oktatóink marxizmos-leninizau alapján álljaaslu és úgy tanítsák szaktudományaik*t# Hangsúlyozza, hogy a faiskolai oktatók politikai munkáját a jövőben fokozottabban rigyele&ba veszi a íini.stérium az előléptetésnél és kitüntetéseknél sppen úgy ■lint a külföldi tanulmányi ufc-kn l# A haÜgatők túlterhelésével kapcsolatban megjegyzi, hogy egy hallgatónak oa#k két funkciója leheti az egyik az# hogy faiskolai hallgat, a má^ik pedig a Bies.funkcioja# Mindkettőt becsületesen el kell látnia# '«eg kell vizsgálni a szakérettségis funkeionáriusokat és segíteni kell oké munkájuk végzőénél# fontos a Disz# segitóee „z oktatói kar részéről, de ez ne fajuljon agyontámogatássá# Az oktatói k»r felad« iakább as, hogy módszerbeli segítséget nyújtson az if juságaak# A túlterheléssel kapcsolatban az igazgatói évzáró jelentés felesi ti# hogy egyes programmok zsúfoltak, más programra pedig minimál követeimére-két állítanak fel /mint pl. a testnevelés elmélet, 9 taatematikai államvizsga tananya ©tb#/# Itt as oktatói kor feladata tehát az# hogy az elkövetkezendő Időszakban a pro-ups kát vizsgálja felül, necsak a túlterhelés terén, faeoew a minimál
