Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1955. február 25., kibővített tanácsülés - Napirend: - 1. A gyakorló iskola munkája a szakfelügyelet és a gyakorlati képzés tükrében.
• gyakorló, ugyanis éppen am egyik aiscaoqy fiuo.mtilyban /V.beoszt'lg/ van a legnagyobb fegyelmezetlenség* As egyik ifIH#fiaoa*tolybán nő. a aáslkbsa férfi reze ti » magyar órákat* A nő osztályában nagyobb a xegye— Les* így csak a ten.r Bódazerébo;. lehet a hiba* m wgy látoa, ott kereshető a hiba gyökere, ho^y nines egységes követelmény* * fegyelmezést ne® szabad csak az osztály! nők ügyének tekinteni« fűdig mintha úgy lenne! Ugyanis az egyik aa.jyar óra előtt a tanulók kivülorditoatak, repülő tollakat dobáltak a táblába* A tanér bement, re nde klen« égről ness szólt, hanem megkezdte az órát* Igaz, bogy ez at-un mér teljes rend uralkodott* ^iádén ecetre feltétlenül ki kellene alakítani z egy oszt Íjban tanító nevelők éhségéé módszeres elírásét* 3*/ A kifejező veramondis /szaval >3/ elhanyagolása* Ha az óra vers sziaonkérésével kezdődik, ekkor gyakran ne® történik aeg ennek taegfeleid megrendezése* Pedig az óra hangulat t nagyszerűen meg lehet »lapozni a versraondás jó meg zervezésével* 4*/ ég mindig tapasztalható itt- ott az erőltetett aktuális Ián, rl* A János vitéz egyez részleteinek elemzésével köpő.so latban tapasztaltunk ilyeneket, a&ikor "A haszárok, Francisországán1’ c*részletnél e béke fontosságiról, a "János vitéz a boszork ryok bárigar-jában** c* részlettel kapcsolatban a babonák elleni harcról emlékeztek meg* 3«/ Itt ott a tartalom és e forma egységének hi .aye is megmutatkozik a müvek elemzésénél. 6*/ Az ir obeli dolgozatok javítási ór ja sem történik mindig az előirt szempontok szerint* így az egyik javítási ór-nn /irodalai dolgozat javítása/ azó sem volt a tartalmi kérdések megbeszéléséről* A helyesírási hibák megbeszélésével kezdték a tanár az órát, de ezt is helytelenül végezte, iserfe főképpen csak egyes tanulók egyéni hiö íj fc /new. típushibákat/ beszélte meg. ^zen kívül elaszadt e helyesírási szab lyokra való hivatkozás* Agy s tanulók bizony üres kézzel tovoztak el .az ór ról. /*/ Csaba elvtér» beszsolójóban szerepelt;a szakkörök ügye* Az a tapasztölj tu i:, ho<y ezzel kapcsolatban bizonyos lazaság tapasztalható ta- 1 jel az ellenőrzésbe is. Ugyanis *z igazgató helyettesi irodában neu tudtunk félvil gosit at kapni a szakkörök Idejéről, amikor ellenőrzés céljából érdeklődtünk* Az illetékes szaktanírok a szakköri tervezeteket nm adták be többszöri figyelmeztetés és felszólítás ellenére sem, csaA január végén. 2*/ Jege a .Irolv1 Mint ahogy már a gyafcískolüi látogat sala sorén említet- tea, most is klfe * rejezésrs szeretném juttat i azt, hogy a ^yak.i:kólái kart* sakask fokozottan nagy go időt kell fordítani szakkal Önaíivelé 'ükre is* továbbá az idővel oly «iádon kellene gszdálkodaiok, hogy 9 szert árrendezés , fejlesztés munkája területén i3 jó példát tudjanak Kutatni a hallgatóknak Ez természetesen nagy elfoglaltságuk miatt nehézségekbe ütközik, ezoabm éppen azért, mert gyakorló iskoláról van ázó, a fokozottabb áldoz*tválla— léstől nem- kell visszariédni. Csaba elvtér» referátumában a zat.eeatlke-fizlka szakos hallgatók tanitssóval kapcsolatban hangzott el egy bírálat, amely szerint hallgatók t rgyi tudása nos terjed túl a jegyzetek és aegédkÖnyvefc anyagán, ikszel kapcsolatban kívánom megjegyezni, hogy egyrészt a jelenlegi Ii.év szinn>- n$la az előző évekéhez képest alacsonyabb, - a hallgatók nem égés»! 3*»r»ö- esés összetételéből következőleg- /amint ezt már tavaly is je lentettűk uaya erről az évfolyamról/, másrészt következik ez abból is, hogy még n jelenje f i két éves képzés összes terheit nyögik zsúfolt tanulmányi programs, el- oglaltsg, atb. alatt. Á 3 éves kénmez alndezekeu segíteni fog* \ 3«/ Evkó Akonné; Hallgatóinknak az okoz nehézséget, hogy az ismert soyegot hogyan" tudjak átadni a tanulóknak* Az átad/s módját nenézifel njgaz\lS|hogy a ‘gyakorié iskola nem rendelkezik megfelelő térképekkel. így hallgatóink nem tudj k elsajátítani a földrajzi fogal*ak alkot ás éuiafc módj t a térkép alapján* Hea tudnak térkénről helyesen szemléltetni, és n©n tadják éppen .*■ ezért a térképen való tájékozódást gyakozBztat, áziú,i a tanulókkal* Bogy ^ e gyakorló iskola a földrajz módszer tanának gyakorlatban való alkalmazását Is meg tudja tanitJal ha liga tó laknék, feltétlen szükség van megfelelő térkő*
