Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1954. október 29., kari és tanácsülés - Jelen vannak: a főiskola összes oktatói, valamint a tanácstagok. - Napirend: - 1. Az esztétikai nevelés a főiskolán és az általános iskolai nevelőmunkában. - 2. Időszerű kérdések: - a.) Víz- és áramtakarékosság. - b.) A hároméves főiskola óra- és vizsgaterveire vonatkozó javaslatok bekérése. - c.) Felhívás a Magyar Közlönyben megjelent Gyakorlóévesek szabályzatának tanulmányozására. - d.) Pályázat hirdetése a hallgatóknak és a gyakorlóéves tanároknak a felszabadulás 10. éves évfordulója alkalmából. - e.) Betegség miatt kimaradt hallgató helyett javaslat Rákosi-ösztöndíj adományozására.
-2koaolqr lépést jelentett előrenéz ösztönössé^ elv® helyére a határozott vezetés, e tudatosság elvét teszi. 3#gy hibázz azonban. a célkitűzések S2ük, prh&tícisto jellege £ Így történt, hogy javult ugyan gl. a rajs- okfeötés színvonala, nódszere, d® a tanterv egsszóban elsikkodxuk oz » észtétikai-n®veiéni szempontok. Pl. Az irodalomtanltsban kialakult sematizmusnak, « müvek egyoldalú politikai magyarázatának, a fernsi •leiek elhanyagolásának, röviden az esztétikai nevelés elsaikkad óénak nagy mértékben a tant*- rv \ szűk praktlóimto 3zenponfc jai uz Okai« Ez a tant orv ma i rvényben van, de bib it n r lényegesen enyhítik a K.f. határozata ut n kiadott utasítások. Ha már most az .. . utasít salt figyeljük»igen jellemzően láthatjuk, lio y ezekben is először alig é zreve etöen, ajd újabban egyre hat rozottabban kidomborodik az esztétikai nevelés fontossága. A* 195d.szeptember l-én kiadott utasítás pl. iáég esetlen szót seri ejt orréi a kérdésről. Panaszkodik “egyes tanulók cinikus, udvariatlan, felelőtlen" magatartáséról, de a megoldást még a közvetlen politikai-erkölcsi nőve torunkéban látja«- Az 1955*szeptenb«r 15-én kiadott 0«M* utasítás a hibák elemzése sor- a aér ^ /állapitje. tap 'Célkitűzéseinkben nem hívtuk fel e figyelmet » testi és esztétikai nevőién fontosságára. ” Követelményeiben pedig már szerepel, ho>y **az eddiginél nagyobb gondot kell fordítanim ifjúság esztétikai nevelésére az irodalomtanításban, a művészi tárgyakban, az iskoltnkivüli teulturá— ^ lis fo glslkozásokon, Kirándulásokon, az iskola, az osztályok rendben- tartá.ja. barátságossá, csinossá tétele stb. utján." Ez volt & vezetés első, mé£ meglehetősen vérszegény ás óv«tosen megfogale„zott, nagyon is csak ltalánosa okban mozgó hivatalos &•- tspyilo t.cozáoe a f 1 szab s— dulás ut n erről a kérdésről. •i Kiút n ismeretessé vált a k.V. határozatiban az idézett rósz,-z idei tanévre kiadott 0. .utesit is :v\r kieoeltaisürgeti az esztétikai nevelés tervszerű megvalósít-sát. ügy érzem azonban, még rindig nincs elég szil rd elvi alapja ennek a kérdésiek« Az utasít s még mindig csak bizony© t rgyakra korlátozza ilyenirányú követelményeit, mondván*MfJSovább kell fejleszteni a humánus tárgyakban, az ének- ás rajzoktat’Sben, az ór i> és iskoltnkivüli műnkében az esztétikai nevelést. Az egyes iskolák adottságainak megfelelően fel ;ell használni erre a célra a szakköröket, a színház, mozi, hangverseny, múzeumlátogatások* t.u /int ha bizony az esztétikai nevelés csak néhány tárggyal kapcsolatban valósülhetne meg. .égis, nagy dolog, hogy a mlniszfcériu^ rost már ilyen fontosnak találja a nevelésnek őzt a területét! ezt bizonyltja az is, ho-y leró gzifcit az 1954/55* tanévtől kezdve a gii n zi— umok I.oazfc lyába kötelezően bevezetj :k az énekoktetást, az ált.iskola Vili.osztály ban pedig visszaállítjuk heti 1 órában a rajzoktat st. tg kell azonban jeleznem, hogy ezt részben • szülők követeié ér© teszi, a napisajtóban ugyanis él-shangu Vitát kezdő. ínyeatek époen ö szülék erről 3 kérdésről. Hz utasítás készítői Is érezték azonban, hogy ennek a problán- - * uak eddigi elhanyagolása nagyfokú bizonytalan t *ot okozott a nevelőkben, s ezert i érik, hogy tájékoztatót adnak majd *i főleg • városi 1. tapasztalatai alapján az ór n- és iskol nkíviili kultur* li s, neveié i lehetőségek jobb kihasználás'rs. Sz a fc jékoztstó azonban a mai na ig sem je Iont még meg. Az eddig v zolt folyamat t.i. a n*gy hallgatás az esztétikai nevelés fontosságáról és kérdéseiről, »jd 1955-tól, különösen azonban • h.V. határozata után • hírt*Ion felélénkülés, ugyanekkor azonban a kérdés eléggé felszínes tárgyalás#;.mind©» jellemző a pedagógiai szaksai irodalomra is. 1545—tői 1953-ig semmiféle pedagógiai folyóiratban n©r? taliItem Írást ez esztétikai neveién problémáiról, dzékácsné Vida Kéri a pendítette meg először eackat e kérdéseket, még pedig 1955-ban egy tanulmánnyal a Pedagógiai »üzemiében és egy kisebb el ekéi a Közneveié ben, mmm
