Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1955. április 29., kari ülés - Napirend: - 1. A nehézségek leküzdésére való nevelés kérdései a főiskolai oktató-nevelő munkában.
hz az öhbirálat az alkotó munkában az eszme kifejezése érdekében érvéryesul. Tetteinkben és szóbon szemléltetve látják a hallgatók, bogy qz alkotás milyen sok nehézség árán születik. E küzdelem meg- vivásáriak oz igénye biztatóan szép számmal ragadja el hallgatóin— kat.iiz uj felvételi vizsgák alkalmával hivatástudatukat kell igen gondoson ilyen szempontból is me gvizsgálni, mert a jóhTvatást udatu hallgató,aki birjo a kritikát és nem jellemzi az állandó megelégedettség,nem fog visszariadni a nehézségektől sem. d./ Fokozottan kell önállóságra nevelni hallgatóinkat*mert ez- ael együtt a nehézségek legyőzésére is megedzzük őket. A rajz tanár mnnkilje nagy önállóságot követel. Együtt81 rugója ez a hallgatók aapteskedvének is* Ez az önálló küzdelem vagya bontakozik hallgatóinkban akkor,amikor^ önként vállalnak kiselőadásokat,megtakarított pénzükön könyvtáruk alapjait vetik meg, s tanév folyamán egyetlen el* kálómmal meg nem történt az,hogy visszaútásították volna bennünket, ha külön önálló*vagy kollektiv munkát kértünk tőlük. /festnevelés Tanszék./ A testnevelés szakkádereinek képzésével foglalkozó főiskolák oktatóinak bőséges alkalmuk nyílik bármelyik szaktárgy oktatásában, az előadásokban rámutatni az áldozatvállalás szükségességére*de egyszerű Ind az akadályok leküzdésének, a bátor harcos kiállás eredményeinek a felsorolására is. Ezek a lehetőségek abból adódna k.hogy a letűnt korszak-az úri dagyarország nem sokat törődött a nép egészségével,kulturális fölemelésével,ennek következtében a nagyobb városok kivételével az iskolai testnevelés objektiv tényezői az ország legtöbb helységében még mc is kezdetleges stádiumban vsnnak.lz előbbi ok azonban nemcsak o tárgyi feltételek hiányában mutatkozik meg,ha nem oz ország lakosságának többoégej,nép és vezetők még mindig nem ismerik fel e testnevelésnek a felnövekvő .nemzedék égés zs égés, erős, edzett *sairiknrc és 8 haza védelmére egyaránt fontos nevelési tényező fontosságát. Ebből 8 két okból adódnak azok a nehézségek,amelyek leküzdésére minden testneveléssel foglalkozó nevelőnek meg kell küzdenie,ha erre a harcra képzése alatt kellő módon felvértezték. A szaktárgyak előadásaiban tudományos tételekkel igazolható az elmaradott f elf Orsókkal szembeni harc szükségessége, a nehézségek bátor vállalásának o •nép felemelésének érdekében történő a helyi adottságoknak megfelelő öntevékeny leküzdése. Bá kell mutatni oz előadásokbsn*hopr a mo még mindenütt fellelhető közöny és meg nem értés a testneveléssel szemben hatalmas segítséget kapott eddig is a Párt részérői, legutóbb a decemberi párthatározatban. A saját életből vett példákkal bebizonyítható,hogy a harc amelyet vállalnia kell minden testnevelőnek előbb-utóbb eredményre vezet,tehát nem hiábavaló. A testnevelő hivatás-szeretete egyenlő a nép szeretötével,meri hivatásának maradéktalan betöltésével népének egészségét*munkabirá- aá't* erejét növeli. Be hivatás-szeretet© egyenlő szocialista hazájának szeretet ével,mert hivatásán keresztül erős,edzett*harcos szellemű és erejű ifjúságot nevel. A testnevelés szakkádereinek nevelésénél számos feladatot adhatunk hal ligát óinknak. Sportteljesítményeik erős akarati erőfeszítést követelnek.öajátos helyzetünkben például előfordul,hogy ugyanazok & hallgatók esős,hideg időben bajnoki kézilabda mérkőzés után szinte pihenés nélkül kosárlabda meccset játszanak a főiskolai sportkör jó hírneve érdekében.Törekednünk kell.hogy önálló feladatokat, vagy részfeladatokat oldjanak meg elméleti*tudományos vonalon is. hevelőmunkánkban eddig hiányosaágaatc tekinthető,hogy a hallgatók üntevékery munkáját nem érté kelt ük, nyilvánosságra nem noztuk.-3*-
