Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1955. április 29., kari ülés - Napirend: - 1. A nehézségek leküzdésére való nevelés kérdései a főiskolai oktató-nevelő munkában.
hzt úgy értük el, hogy állandóan és folyamat osan előkészítettük őket orra a mntehro,nagyon gyakran beszéltünk arról,milyen nehéz- sógekvárnak rájuk ö falun,felébresztettük bennük e büszkeség érzését olyan íekintetben.hogy ők lesznek o faluban zajló kultur- 'forradalom uttörői,nekik kell megteremteniük o falion az orosz nyelv tanításának hagyományait és ez s munka bosszú óveken keresztül olyan mederben fog folyni,amilyen mederben ők ezt elindítják» Persze a nehézségek leküzdésére való nevelés igen szerteágazó fel. dat. 1» Alapja lehetne a szilárd ás öntudatos fegyelemre neveles.El kell érnünk,hogy hallgatóink pontosan é3 rendszeresen látogassák oz előadásokat »Akkor se maradjanak távol.ha egy kissé rosszul érzik magukat,fejük fáj,vagy náthásek,Itt Is.okár a nevelés egyéb területein a jo példa a leghatásosabb nevelő @3zköz*íanszékünk dolgozói közül 1950»óta betegség miatt még senki sem mulasztott órát.Ezt a tényt hallgatóink előtt olykor-olykor tudatosítjuk io* 2# Bá kell szoktatnunk hallgatóinkat,hogy kötelességüket rendszeresen, folyamot osan és lelkiismeretesen végezzék.Még akkor is,ha e nehézségekbe ütközik, A gyakorlati órákon s tanszék dolgozói rend szeresen ellenőrzik.hogyan dolgoznak hallgatóink és adott esetbe® rá is szorítjuk őket?h03y az elmulasztottekat pótolják.A teöteles- ségnuilosztókat délutáni órán magunkhoz rendeljük ás végzett muriké jakról beszámoltatjuk,3z igen hatásos módszernek bizonyult»Igen ritkán fordul elő,hogy egy és ugyanazon hallgatót kétszer ke11jer berendelni egy félév folyamán,Aránylag kis tanulmányi csoportjai* lehetővé teszik,hogy a tanszék dolgozói jól megismerjék a hallgatókat, jellemüket,hejlomaikot,nehézségeiket»Biztos az.hogy nagy nehézségeket csak az képes legyőzni,akit a hétköznapi élet apró feladatainak megoldásában ehhez hozzászoktattak» 5» 2onárjelölteknél a nehézségek leküzdésének feladatát feltétlenül egybe kell kapcsolni a hivatásra nevelés kérdésével.ä szocialista pedagógus feladata,hogy kemény,hu és acéljellemü ifjúságot neveljen,Ebből logikusan következik az a tény és következtetés, hogy Ilyen nevelői feladatokat csak olyan ember tud megoldani,akf maga sem riad vissza a nehézségektől,Az ilyenfajta gondolatmenet« hallgatóink zöme megérti és magáévá is .teszi, 4-, Abból kifolyóan,hogy tanszékünk dolgozói jól ismerik hallgató; kát.lehetővé válik,hogy kit-kit egyéniségének és képességének méa tételben feladatok megoldásával bizzunk meg,A tanszék támasztotta követelmények ebben az iskolaévben jelentősen magasabbak,mint az elmúlt évek bármelyikében, te hallgatóink zöme ebben valóban az iránta,a képességei iránt tisztelet delét lát ja. Oktat ó-nevelő ebi; teánknak ebben az évben is jelentős tényezője az önálló munkáraft önálló gondolkodásra való nevelés,s ezen a téren 3Z elkövetkező években még sok tennivalónk lesz. 5* Az orosz és szovjet irodalom gazdag eszmeiségével rendkívül a. koines a fenti feladatnak megoldasában.Rahaetov alakja nemcsak űimitrovot lelkesítette,de a mi hallgatóink óraelemvIligára is mély hatást fakóról,A mostani félévben külön elemeztük ©z Ifjú dárda c. regényből őztahovlesnek ez alakját és megpróbáltuk magyarázni, miért éppen az a fiú lett áruló,aki olyan családból szá ma zott, amelynek minden tagja a Párt tevékeny harcosa és funkcionáriusa. évekkel ezelőtt az egyetemi orvoskaron az orosz nyelvet tanítva egyszer Csemyisevszkij életpályájáról beszéltem,ennek az embernek csodálatos elvhíiaégéről, bátorság áról. Akkor is éreztem, hogy
