Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1953. november 20., tanácsülés - Napirend: - 1. Az első negyedévi tanulmányi és fegyelmi helyzet. - 2. Gazdasági beszámoló.

Kiskollokviuai eredmények részletezéBe.»xxg«»1r«t1r

»egállapítható, hogy az 1952/83* tanév első kiskollokvium eredmerye 2 tizeddel gyengébb volt, mint a jelenlegi* /akkor 5*28, most 3*53/, Ugyanakkor az is látható, hogy a szakérettségis eredmény a múlt tanév kezdeten 3 tizeddel jobb volt, mint jelenleg* Különösen szembetűnő ez a H.évfolyam eredményénél, mert a múlt évben 2.94-gyel kezdték, jelenleg pedig 2.62-t értek el, ami visszaesést jelent*

Megállapítható, hogy az I*év legjobb szakba tört*-ének 3*68~as, a leggyengébb szakja testnevelés 3*35-08 eredményt ért el, smi azt jelenti, hogy egységesen, zártabban helyezkedik el tanulmányi sz-.-.»pontból, mint a II#év. Ugyanis 3*97-es a legjobb és a 2.39-ös leggyengébb eredményű szakcsoport között 1 egész különbség van, tehát szétesőbb* A két évfolyam rangsorolásnál az első négy helyet a Il#éves csoport foglalja el, aig utolsó helyezettként is II,éves csoport von*

A vizsgákon el kell érni, hogy a II.évfolyam egységesebben szerepeljen, tehát fel kell zárkóztatni e matematika-kémia vonalába a testnevelést, az oro st, a földrajz-rjzot* Ugyanakkor az 1.évnél arra kell tör . kelni, hogy sz első helyezett átlaga, ami jelenleg 3*é8-as elérje a £1* éves első helyezettet és föláákóztassuk a többi szakcsoportot is, hogy ne legyen 333-ös eredmény, hanem legalább 3 tizeddel erősebb. Ezt meg is lehet valósítani, hisz sz I.évesek szorgalmasak* Ma már a kezdeti nehézségeken túljutottak, igy^kis energiával is jobb eredményt hozhatunk ki belőlük*

Mindkét évfolyamon a szakérettségisek eredményét emelnünk iell* Jelenleg legjobb eredményt a Il.éves matematika-kémia szakérettségisei értek el 3*35-ős tlaggalf hol van ez a múlt évi matematika-fizika Il.éves szak- érettségis eredménytől, ami 4.17 volt az éwógi vizsgákon, vagy a II.év mat-kéala szakérettségiseinek a 3*85-ö eredményétől? Különösen gyenge a Il.éves szakérettségis eredmény, hisz ok már kellőbb tapasztalattal rendelkeznek a tanulas területén, Így lényegesen többet kellett volna produkálni* a 2.62-es átlagnál. Különösen nagy lemaradás tapasztalható a Il.éves testnevelés szakérettségiseinél /l#$9-es eredmény/ Az I.éven csupán a testnevelés szakérettségis eredménye mondható túlzottan gyengének.

A legjoéb eredményt a Il.éves mat-kémia XI«csoport, Erdélyi József csoportja érte el 4#07-es eredménnyel. Uuána közvetlenül ugyanazon szak facsoportja, Kis Magdolna következik 3.87-es eredménnyel, «^ajd a il.éves tört-ének ,3*6o-os eredménnyel, ozékely Zsófia csoportja, negyedikként a II#éves magyar II.csoportja,_üarai Imre 3*84-es és ötödik a természetrajz-földrajz I*csöpört I'imar rz. ebet 3*84-gyel következik.

Az I.éyfolysm csa % a hetedik helyen kapcsolódik be a versenybe. Az I.évee matematika—kémia facsoport, i'orraási Sándor csoportja a hetedik helyezett 3*70-es eredménnyel#

Ha múlt évvégi vizsgához hasonlítjuk a mostani eredményt, akkor azt tapasztaljak, hogy lényeges különbség van a múlt év javára, mert a tavalyi Il.éves matematika—fizika II#csoportja a Mikuli féle csoport 4.24—es kitűnő eredménnyel lett csopoi’telső* As idei csoportelső a Il.éves azt—kémia Ii.csoport hrdélyi csoportja két tizeddel gyengébb jelenleg. Azonban ez a csoport látszik mégis a legegységesebbnek jelenleg és ettől varjuk a múlt évi MUrali csoport utolérését.

á legmagasabb átlageredményt s za fonódsz ért a no kb ól értük el, 4.29—es átlagot . az igen jónak mondható, tálán túlzottan is maga ,, Mindenesetre ez azt jelenti, hogy II.éveseink hivatisfcdata erős és a pedagógus pályára igyekeznek igen jól felkészülni. Kernéijük, hogy a tanítások vonalán is jó eredmények születne ; meg a Il.félévben. A szakmódszertanok után az alabbi tantárgyak következnek*