Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1953. október 23., kibővített tanácsülés - Napirend: - 1. A tanszékvezetők, főiskolai tanárok és docensek minősítésével kapcsolatos jellemzések ismertetése. - 2. Az OM 14/855-219/1953. sz. rendelet ismertetése a főiskolai tanszemélyzet pedagógiai képzésével kapcsolatban. - 3. Az új vizsgaszabályzat ismertetése.

- 4 ti. A hallgatok általában tisztelik és kedvelik. Azonban nem elég erélyes és est a hanyagok könnyen ki tadják használni. E téren javítson magatartásán, legyen határozottabb.

A Tudományos Akadémia keretén belül is végez tudományos Bankát, oros* nyelei segédkönyv szerkesztésében. Lelkiismeretesen képezi tovább magát. A vizsgáit a 1 nin Intézetben a legjobb eredmény- nyel rakja le.

Mint osztályfőnök lelkiiiameretesen vezette csoportját. Politikailag helyesen gondolkozik, becsületes ember, de nem harcos egyéniség. Gyűléseden ritkán nyilatkozik meg, zárkózott magatartása. Ellnek ellenére a politikai Szempontokat helyesen hangsúlyozza ki oktató munkájában. Jé nyelv-tanárnak mondhat*, de társadalmi téren több aktivitást kell kifejtenie és ideológiai téren és politikai kiállás tekintetében is még fejlődnie kell. Zárkózott tudástípus! magatartásából lépjen ki és haladjon a mozgékony, bátor gondolkodás» és magatartása nevelőtipas megvalósítása felé.

Pr, Bona Imre tanszékvezető főiskolai tanár a földrajzi tanszéken.

Szakmai és pedagógiai szempontból igen jó felkészültségű tanár. Szaktárgyát, a földrajz tudományát rendkívül szereti és lelkesedéssel tanítja. Hallgatóival szaktárgyát megszeréttetni törekszik, és tanári hivatástudatra is igyeks-i ik őket negálni. A tanszék fejlesztése érdé ében harcosan síkra száll. A gyakorló iskolai nevelők munkájához sok segítséget igyekszik nyújtani. A tanszék az ált. Iskolában használatos egyszerű szemléltétési eszközök készítése és gyűjtemények összeállítása terén mutasson példát a hallgatódnak,mint jövendő ált, isk. tanároknak.

A marxista földrajztudományban állandóan továbbképezi magát. A a ovjet földrajztudomány módszertani és tudományos eredményeit a főiskola előadásaiban jól felhasználja. Az ált. iskilai földrajztanítás módszertani szénpor.tjeit oktató munkája is hűen. visszatükrözi, tevékenyen részt vesz az ált. iskolai és középiskolai földrajzi tantervek és tankönyvek Írásában, bírálatában.

Ideológiailag jól képezi magát és politikailag tájékozott. Bzt mutatja az ideológiai könferenoiákon való szereplése is. fontos, hogy a főiskola egész nevelőaunkáfát elősegítő feladatokat is éppoly szívesen vállalja, mint a szakterületét közvetlenül érintő feladatokat. Mint pártonkivüli tanszékvezetőnek munkájában és magatartásában erőteljesebb pártosságot kell feliratatnia. Tanszéki dolgozói felé legyen közvetlenebb, A felsőbb állami vezetést és bírálatot szívesebben fogadja el.

Dr, Borős Istvánná sz, Leontieva ui^a főiskolai tanár.

A főiskolán Boros Istvánná indította meg az orosz nyelv tanítását 1948-ban, Lveen keresztül az gyetemi Orosz Intézetlek is vezetője volt. Az elmúlt iskolai évben az or~sz lexikát ős az irodalmi szövegek olvasását tanította. Az or sz nyelvet nemcsak mint anya- nyelvét beszéli tökéletesen, szép irodalmi kiejtéssel, hanem szélesen ismeri az orosz irodalmat is. űyelvés:etileg is jól képzett. Nehézségei a magyar nyelv k rül vannak, azonban ezt lelkiismeretes készüléssel áthidalja. Amióta lexikát tanít, sokat foglalkozik a lexika-tanl- tás helyes módszerének kidolgozásán. Az egri főiskola orosz tanszékének vezetőjével egy magyar-orosz társalgási könyvet szerkesztett, amely az OM. engedélyétől függően kiadásra vár.