Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1953. november 20., tanácsülés - Napirend: - 1. Az első negyedévi tanulmányi és fegyelmi helyzet. - 2. Gazdasági beszámoló.

-2oá szocialista vagyon megőrzésével kapcsolatban a tanszéken nagy hié- nyosságok nincsenek. Általában a hallgatóink vigyáznak a tárgyakra, amit ngy érünk el, hogy a hallgatókat érdekeltté tesszük a tanszék területén a bútorok felszerelési tárgyak, műszerek gondozásában. Nagyobb nehézséggel küzdünk s testnevelő hallgatóknál akik viszont kevesebbszer tartózkodnak a tanszék területén. Ezzel kapcsolatban a Eisz.felé kritikát szeretnék gyakorolni. Kólönböző rendezvények elkel mával elhurconják a bútorokét, de arról már nem gondoskodnak, hogy azok idejében és jó állapotban visszakerüljenek; Ez a Élsz. részéről nevelés kérdése;

Végül szeretném regjegyezni azt, hogy a gyakorlóéves hallgatóink milyen nehézségekkel küzdenek. Több levél birtokéban mondhatom, hogy egyes hallgatók erősen túl vannak terhelve és olyan tárgyakat tanítanak, amelyek nem szakjuk. így pl. Kovács László term.-földrajz szakos hallgató szakérettségis minden elképzelhető általános iskolai tárgyat tanit, amellett mint párttag is és szakszervezeti tag tömeg társadalmi funkciót végez, szakkört vezet, úttörő vezető, atb. Az O.M. megfelelő szervezeteinek határozott intézkedést és egyben ellenőrzést kell Végezni, hogy az igazgatók a korábban kiadott rendeleteket betartsák és a gyek,éves hallgatóinkat ne terheljék túl.

A három éves képzés szükségességéről több felsuólaló szólt, ezekkel egyetértek, szükségtelennek tartom az indokéi at felemlíteni.

11. Balázs Józsefné: Az orosz tanszék beiskolázásánál az elmúlt év- ' ben még nehézségek voltak, viszonylag sok elégségest kellett felvenni. Az eddigi munka alapján s megállapítható az is, hogy az egyes középiskolák színvonala nem azonos, pl. ugyanolyan tanulmányi eredmény mellett Kaposvárról lényegesen több tudással jönnek a hallgatók mint Pápáról. A referátumban és a hozzászólásban is elhangzott,hogy hallgatóinknál nagy hiányosság van a szocialista vagyon megbecsülése terén. Ezen a területen is példamutatással kell nevelni. Sok uj Íróasztalnál lehet látni a tanéri szobákban, hogy a ráhelyezett virégcserép átengedett nedvessége teljesen tönkretette az asztalt. Az ilyen gondatlanság nem hat nevelőieg a hallgatókra;

12. Boros Istvánnál A kiskollokviumi eredmények azt matatják, hogy a nyelvi tárgyak eredménye fcifclégitő volt. A visszaesését ez idézte e- lő,hogy a Minisztérium rend Ikezése szerint ebben a félévben a magyar irodalmat és 8 Szovjetunió földrajzát a szakmai tanszékek adták elő

© hallgatóknak. Suegf elelő pro grammok hiánya miatt ezekből a tárgyakból komoly nehézségeik voltak. Az igy elvett órák a nyelvi oktatás szempontjából is hiányoztak. Véleményem szerint sokksl helyesebb lenne, ha a fenti két-tárgyat továbbra is az orosz tanszék látná el igy lényegesen több lehetőség lenne a nyelv gyakorlására is. Véleményem szerint az orosz nyelv oktatása szempontjából is időszerű és sürgős a három éves képzés bevezetése.

13; dr. Bonat /Boros elvtársnőnek válaszolva meg kell állapítanunk a következőket: ebben a félévben először állt a tanszék az előtt a feladat előtt, hogy a földrajz a szakok számára is földrajzi előadásokat kellett tartani. Hogy a földrajz sajátos szempontjait az orosz szak földrajzi oktatása közben hogyan és milyen mértékben érvényesíthetők, erre nem lehetett semmiféle tapasztalatunk. így az eddiginél kedvezőtlenebb földrajzi eredmények az orosz szakon jórészt ennek tud- hatók be. Az oro3z szak hallgatói saját szaktárgyuk módszere mellett kénytelenek elssjétitsni egy egészen más természetű tárgynak a földrajznak a tanitósi és tanulási módszerét is. Ez idegen számukra és a nehézségek innen is adódnak. A minisztérium rendeletére vállaljunk az orosz tanszék hallgatói számár© a Szovjetunió földrajzának oktatását tehát nem önkényesen kaparintottuk meg az orosz szakon a földrajz