Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1954. február 5. kari ülés - Napirend: - 1. Az I. félévi munka értékelése.

-12A beoz melóra kötelezettek felkészülésé e közepesen aluli volt* Férsz« nem kell elfelejteni, bogy akik jelesen, vagy jól «terepeitek év« közben, felmentést kaptak, ami természr fcesen a be zátaoló ötsz érték«] séhez beszámítandó. Az I.éven 24, a Il.éven 99•. összesen 33 hallgat* nyert felmentést* Ha ezek jeles és kitűnő ere tani gyengéi: közepeshez szAmitjuk, akkor egy erős közepes eredmény alakul ki* Azt Is tudni kell, hogy a hallgat \ a beszámolás tórgyekbél Jenánt sem készülnek fel olyan lelkiismeretesen, mint a vizsgát rgyskből* Hisz itt könnyebb a helyzetük, mert csak annyit kell nrodukálniok, hogy a követelmény alsó hat rát, a megfellöt elérjék. £m«k olya- sséuy a a sok gyengébb beszámoló eredmény és az elfő gadhat at lan, nem aegfele 16 beszámoló etéjun* /6$8 hallgatóból 49 n a felelt meg, esd 8*13 század .ó—os ereómány*/ A nult övihez viszonyítva ez a szám u$ gysn nem mutat emelkedést /akkor 60 fő volt/ azonban még mindig túlzottan magas és főleg az I*év esek vonalán magas* h

A m#rxizaua-leninlzaos eredményesebb oktatása érdekében feltétlenül egészségesebb lenne a beezéfiolórendszex eltörlése /főléveknél/, e helyett a vizsga bevezetése. 2rre a marxizmus tanulás t rjegt árnyaló tanácsülésen is rámatat trank* Ugyanis ©z Ital a«1 a «úgyis nagy anyag négy féléves vizsgára oszlana meg és a hallgatók jobban meg tudnák emészteni, 0 kötelező és az ajníott irodalma . jobbon f el tudnák dőlgo ni* -A vlsegaméréssel a ta l csoport minden áélóvbon tudna áttekintést nyerni, hisz 3 beszámoló nem alkalmas a pontos mérésre* így természetesen csak egy—egy év végén, annak lezárásakor ütköznék ki a nagyobb hibák, amikor már segíteni ezen nem tudunk, csak 9 következő 'tanévre tudjuk 3 tanulságokat levonni. A félévi vizsgák e- rélményé a saitóolvs ás területén is isegmutat óznék és n gyakorlati al olriazáfi: I» jobb lenne. A te i csoport-m é a tárgy

tanulásához szükségéé segítséget, azon an ezt még fokozni kell* Legalább két tanársegédnek állandóan főiskolánkon kellene tartózkodnia, hogy é hallgatókat 3 tanszékre beszoktassák ás problémákkal menjenek oda,* lovábbá a Il.évesek államvizsgára való előkészítéséhez Így a»f£ gyobb segítséget tudnának adni.

Javaslatunk az Pia.felé a következői A jövő tanév |Ö1 mars Is bői ©-leainfe musöó.i ssüntéssók iiieg a foi3vf beszámol fc és vezessék be 2 vizsgákat, ami a t rgy tanulásét lényegesen eredményoeebbó teszi* /*vvégén túlzottan nagy anyagból kell rövid idő alatt fello|óZülni{ ami a minőség rov sóra megy. A vizsga bevezetésével pedig az eg éves anyag két félévre tagolódik*/ ,

Javasoljuk továbbá, hogy vizsgáljak felül 0 marxizmus-lenínizmus tematikáját, hogy nem túlzottan magas-e, illetve aok-e az nyagí

A mód ■zertani és tanítási eredmények jónak mondhatók. Csak azt kivé— nőm itt megjegyezni, rogy s tanítást novemberbe kezdték el II«éveseink, Így csak egy része, - aki m r tanitett, - kopott oezt- lyz-tot*

A n^sz*kp..^,.a^fayar nyelv oktatásával kapcsolatban az a helyzet a la« Itulf ki, Logy I. évese Ink ebből a t rgyból esc közepesen feleltek nej álig v-»n olyan hallgató, vagy- egy-egy oaoportból csak egy-kettő akait aki u követelményeknek megfelel és fölment és t kaphat. Leggyengébben aMto8tneveléá szakosok /2*35/ a földrajz-rajz szakosok /3*CÖ/ és a torténolem-földrajz szakosok /3.07/ szerepeltok. debuk, Görög, Gyürfi testnevelés szakos I.évf*hallgatók a személyes hívásra se; j rtsk el konzultációra* 'főbb testnevelés szakos hallgató füzete ‘rettenetes” kiállítású. A legjobb eredményt a történelem-ének /3»Su/ és a termé— zetri,jz-fö 1 dTwns /3*77/ árt el. A II«félévre is szükségesnek látja igeaftetóságunk és a nyelvi tan az X.évesek /nem szakosok/ magyar í^relvi oktatását* így legalább el tudjuk kerülni azt, hogy a rossz helyeslr suakafe II.even kelljen nyelvi tanfolyamra küldeni.