Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1953. december 11., kari ülés - Napirend: - 1. A marxizmus-leninizmus oktatásának helyzete főiskolánkon. - 2. Félévi vizsgák előkészítése.

■ *

előadásaink elvi-politikái színvonala megfelel unok non -.Ható* A konkrét anyag elsajátíttatása aellett j lenfcős fejlődés van s pártós korraáEyhatározatok előadásokba való beépítése terén» Ezeket ugy biztos Ltjuk, .ogy a tanszék érte üzletein megtárgyaljuk e ho— tarosatokat -és megvitatjuk eze előadásokban való érvényesítési mód zertanát. blőadásaiak igyekeznek hallgató luknak segítséget nyújtani a klasszikus müvek tanulmányozásához, • akonban ez még nem elég kielégítő*'

Előadásaink módszertani szempontból is nagy fejlődésen mentők keresztül* többségükben jól felépített, világos előadások* Nyelvezetük, at lusuk harcos, igyekszik meggyűlőIt etni az ellenséges osztályokat, ellenséges elméleteket.

Előadásaink nagy hatással vannak a hallgatók helyes ir&ayba fejlődő politikai magatartásukra, szilárdságukra, helytállásukra*

Előadásaink hiányosságainál először az önállóság kérdését kell felvetni* bből adódik az, hogy nea tudjuk az egyes problémákat eléggé özei vinni ß hallgatókhoz* Előadása'iákban kevés az önálló, bátor kezdenéayezér* i%m. «léggé kutatjuk azt, hogyan lehetne uj módon felvetni az egyes kérdéseket.

Előadásainkban nem vetőik fel e legerélyesebb harcot a dogma ti anus ellen. A áogaatizwus munkánkban különböző módon ayiivánul m g*

»•/ «gyes elvi tételek nem nyernek kellő megvilágítást a sajátos történelmi helyzetbe*

b»/ k az idézgetőa, a kinyilatkoztat áss zerii megálla pit ás és kevés a no gye rázás.

előadások színvonala«

WtotAk el eredmégrotet, de

ezen a téren a tanszékünkön működő szakcsoportok /párttörtenet

« ■ j . é ± j£. ! rá -s • v.i-.-sés

pol* azcU/ n a végzett ielégitő munkát*

Előadásaink szemléletessége terén szintén vannak hiányossá :ok. kevés a üZépirodal7ai példa. A szemléltetés terén filmelőadá.okkal

Igye estünk jobbá, eredményesebbé tenni oitatásunkat*

előkészítők«

Az előkészítők megtartása több estben nehézséget okozott Ott, omol a tsaszemélyzet vett részt* A tanszcmólyz. .£ elfoglaltságát na yon nehéz összesg -estetni, ezt a munkánkat me nehezéti az is, hogy oz orvo.skari, jo I kéri és a föis ólai tanszeméi»* et számára együtt kellett tartani az előkészítőket. a főiskola tanszemélyzeti Qzeml- núriUiíiv^zetőinek egy része nem jár rendszeresen előkészítőkre, osai az lőáő ok mellett esetleges hanyagság al is magyarázható.

Az előkészítők jellege a tanszemélyzbt számára különbözik az előző évitől, amennyiben az előkószitővázlötok rövid aegbesz élésár terjed ki* A* elég részletesen elkészített élőké.zxtővázlat nagy segít* séget nyújt a tan személyzet L z rrináriumvezetők számaié, akik nere látogathatják az előadásokat* "zek s vázlatok utagkozm^itifc a sz-miiv rlusnroéétésr« való felkészülést, de ugyanakkor az a hátrányuk, hogy a tanszemélyzeti szemináriumvezetők aagyrészben megelégednek ezzel a vázlattal és nem eléggé mélyednek ol a kötelező irodalom anyagival. **ttöl eltekintve a tensz aélyzeti szemináriumvezetők, véleményünk szerint a marxizmus—leninizmus oktatás torén jó munkát végeztek*

Oktatásunk súlyponti láncszeme a szouinuriusaokon volt és van ie is* «zen a téren nagy javulás volt a félév elején, amikor a főiskolán vala ennyi szemináriumot tanszeraólyzet vezetett* üanszékunk minden *tn í líra társa vezetett' szemináriumot, amely emelte oktatásunk elvi és