Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953
1952. december 18., kari ülés - Napirend: - 1. A főiskolai dolgozók számára szervezett ideológiai továbbképzés helyzete a főiskolán. - 2. Az I. félévi vizsgaidőszakkal kapcsolatos kérdések megbeszélése.
9»/ Hegyi Józsefi meg kell állapítani azt, hogy az ideológiai konferenciák célja az eszmepolitikai fejlődés és ez akkor is fennáll, ha valaki nem szól hozzá a kérdésekhez lépten nyomon, de átérleli magában mindazt ami a konferencián elhangzott, kartársaink döntő módon akkor szólnak iiozzá a politikai kérdésekhez, amikor egy hangversenyen, vagy november 7-i ünnepségen, vagy Sztálin elvtórs születésnapján bemutatnak egy-egy szocialista zenemüvet, A hozzászólásokat a konferencián az is nehézzé teszi, hogy a konferencia vezetők a kérdéseket úgy fogalmazzák meg, hogy arra megfeleld választ csak széles politikai lát körű ás olvasottságú kartársak tudnak adni, kívánatos volna ha a kérdések az előirt olvasmányokkal szorosabb kapcsolatban volnának, 10,/ Var^a KárolytMinthogy határozott kérésként hangzott el az, hogy a nyelvi tanszék dolgozói milyen módszerrel készültek az ideológiai konferenciákra a következő néhány megjegyzésben kívánjuk megvilágítani'! Az egyéni készülés kezdete náluk az olvasás, amely után a jegyzetelés,majd az előadások anyagának átismétlése következik. Az olvasás és jegyzetelés után az előadások anyagának átismétlése következik, Felmerül az a kérdés, hogy az elha zott előadások mennyiben szolgálják a konferenciákra' való felkészülést, ^lőnyük sz, hogy jól ás érdekesen megvilágítják a legfontosabb kérdéseket, äe hátrányuk az, hogy nehéz őket jól jegyzetelni, Nem volna talán céltalan, ha a tavalyi módot követve legalább az előadások után azok rövid foglalatát kézhezkap- hatnák a konferenciák résztvevői. Az olvasást és jegyzetelést megbeszélés követi a tanszéken, itt a készülés eddigi lépéseinél megvitatják azokat a kérdéseket, amelyek részleteikben nem lettek elég világossá. Igen gyakran ahhoz a módszerhez is folyamodnak, hogy másokkal megvitatják a konferenciák anyagénak egy- epr részletét és ebből tájékozódnák mások problémáiról, olvasmányairól és meglátásairól, A konferenciákon elhangzó hozzászólások akár- a maguk részéről történnek, akár mások részéről - még mindig a felkészülést segítik. Az ideológiai ismeretek első értékelése számukra az előadó, illetve konxerencia¥ezető részéről hangzik el birálst formájában, Kívánatos lenne, ha a bírálat néha bővebben világítana rá a felszóllalások és felkészülés helyességére, vagy hiányos- ágaira, mert csak az ilyen birálat hat és hatott eddig is serkentőleg a további felkészülésre. A teljes készülést, az ideológiai anyag megfelelő mértékű elsajátítását csak akkor érezhetik, ^ t I 1 Jiai ismereteket csak akkor vallhatják tehat teljes mértékben magukénak, készülésüket akkor tarthatják megfelelőnek, ha mind tanítványaink, mind pedig felsőbb hatóságaink az ellenőrzések folyamán meggyőződtek arról, hogy ilyen irányú ismereteinket helyesen alkalmazták a nevelés és az oktatás céljaira főiskolai és tudományos vonatkozású munkáikban. Uslr Jillek Fimi.lt üénes elvtárs kritikája foglalkozott a testnevelés tanszék jielyzetével is, és névszerint felsordita a tanszak dolgozóit, mint olyanokat, akik az elmúlt évhez viszonyítva aktívabban vesznek részt; az ideológiai anyag konferenciai megbeszélésben. Összesítő véleménye mégis a tanszék elmarasztalásét mutatja az ideológiai, önképzés vonalán.. ^észben mert a referátum is csak öt hagyta ki az aktívabbak felsorolásából, másrészt mert ismerve a tanszék belső vi zonyait maga is megállapítja, hogy a konferenciai aktivitás tekintetében magát kell hátráltató tényezőnek tekintenie, Ízt azonban nem olyannak tekinti, mint ami
