Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953

1953. június 24., tanácsülés - Napirend: - 1. A gyakorlati kiképzés kérdései. - 2. A kádermunkáról.

.-dt ! ülönösen feleslegesnek tartom a tonsz-őki ctol pzókról bevont® Írásos ;•;. ' káder jel* . l#a<Mi* &z csek.ez a<fcinis ztráoió felesleges ;f<? látta*? _

• jMsatáü&i erediaAnyezi ée a személyi «Id • a kádárakkal var :-díyai' >g,la-X3ios fue -li anyag tanul?- *«gisstrá|;á^Ni'

• azári ki. .

»legendának fc- j ha é fa l tavi S - ■ -lány helyett N - /

'^tzi húszas adunk Írásos jelentést*

#

.v/‘ v.:. - .- i A havi káderj«lénfcős a tansz-Vkvesotók re Xeá-1«V; ■ ’ ~1 :.. ,t ÍV«1 «32«! 8 -C* í-öek 1; léget •w$fee 1.

$•/

■ m:.

■ e&Xő

dfei

:;éí A kritikát vÖBSÖIli é« %lA.>{pú:j:. . í-. jó

To1';' l .’. - -•? támof^táj&t v 2. ßX v társak tó 1, ~sáa.

••••»ot .

* tönsisí

Xfléri

'Si

.is

• Af! ^

1 ©t?

‘* jieszt éoi tervet jőfor^áat.egyedül kelje tt aagi&í •-é*cv«-!-étők segítség« nélkül.

' .5.- le ab • karfii a dol_. osókhos, kof;r a jövőben egyénenkinfc

■hetax

'Taávé.sdVt'l'

; w

viA

foglalkozni wlök, da csak f'dcor tudja ezt »2 Ígéretét»

•ha a könyv tér és a jó 1 sr ama* : -t alvása' ■ le. A pei*-igái -«tójával líyXkszik a kapcsolata* jobban .elmélyíteni*

data hibá® volt Baranya 5 Oktatási öá'a.télya,.'ÍSf..:. nevezett hibáit elhallgatták «lökéi óaak azért, • fc - X :* 'káé?-'tél h?. asa't;ooal$enak. ’■a kádárak iáinak '.olt

'Bogv

•; i

•kára

h#yi vatta éa?r«. ... .folyosókon és • e« ősz—. |||ot feleslegé.® b#s zé iga fcé se le® t mg kall szünfeatoi,' mart' «s a «ásónk 7*1en myluzuláséhoz vasat*

Ha 0- nélkül is félnek a kádarak. tol©, annak »gyik oka as, hogy aast tiég' fejlettek*. A szakszervezetnek ie faladat» lenn«, hogy felvilágosító «ion— Xrl segítséget nyújtsanak e sz-ísélylgyi előadónak.

loot végezte el * dolgos k kösépitóJpoIáját és kéri as 1*1 vtársai.

yéfc nhboa, 'högy s bsoltóképSÖt is alvég« zhass a*

segiksé6./ dr. Szántó Károly igazgató: Mind Dombi Béla, mind Uherkovich Gábor elvtárs ho 2 z ás z 6 Iá seb 61 az tűnik ki, hogj- sz elv társak okfejtése hamis vágányoki« terelődött. Ismételten hangsúlyozom, ho^r 8 tanszékvezető a felelős minden káderért skit a tanszékére kér áthelyezni, izekért e káderekért nemcsak szakmailag, hanem elsősorban politikailag is a tanszék . 1 vezető a felelős. Éppen-ezért nem kell restelni az ilyen káderek utál veid információs munkát. A tartelékkéderekkel vel.5 foglalkozás nem azt jelenti, hogy állandó at1* kutatgasaunk szerte az országban és kutassunk uj nevek után, hanem azt jelenti, hogy azzal a néhány tartslékkéderrel foglalkoznunk folyamatosan és levelezési kapcsolatban álljunk velük, akiket már kiszemeltünk magunknak és jól ismerjük őket. Íz a kapcsolat nem azt jelenti, hogy az illetőben ezt © hitet keltsük» hogy egy-két hónap múlva már ki lesz nevezve a főiskolára, hanem e kát csői ötnek o- lyannak kell lennie, hogy e káder azt érezze, hogy foglalkoznak vele és alkalomadtán remény lehet a főiskolára vsld bejutásra, az a megjegyzés, hogy- a fiatal káderek helyett inkább az idősebb, tapasztaltabb kádereket hozzuk be a főiskolárai nem dogma. Ez siói lehet kivétel. Azonban hangsúlyoznunk kell ujrs, hogy a múltban erősen 0 fiatal káderekre vetették a súlyt, úgy, hogy ennek blensulyozásárá kell most már figyelmünket az érettebb tapasztaltabb káderek felé fordítani. Mégegyszer reflektálva uherkovich elvtárs hozzászóláséra, illetőleg arra a megjegyzsésére, hogy © minisztérium kutassa fel-inkább a kádereket és a minisztérium személyügyi előadói beszéljék meg és cseréljék egymáekózott a kádereket: ezre e megjegyzésre azt válaszolom, hogy azok az elvtársak Akik Így látják ezt a kérdést, nem értették meg a referátumnak azt a hangsúlyozott rézét, melyet a kádenmaika elvi kérdéseiről mondtunk. Pártunk Központi Vezetésé- /