Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953
1953. május 22., tanácsülés - Napirend: - 1. A szaktanárképzés eddigi módja és a levelező oktatásra való áttérés.
-9Az oktató személyzetnek a rendes főisk*-i oktató-nevelő munkáján felüli plusz munkája volt a magántanulók képzése. Bár a mag^tanulók száma jóval felülmúlta a rendes hallgatók számát* munkaprogrammját, ütemtervét a sok külső feltételekkel, akadályokkal megküzdve, sokszor igen nagy leleményes* séggel, szervezőkészséggel kellett hozzaidomitani a rendes hallgató tanulmányi rendjákez, tantermi, szállás, felszerelés, stb.stb. igenjéhez úgy, hogy Megférjen mellette, sőt annak munkáját a legkisebb mértékben sem zavarja meg. A főiskola igazgatósága részéről a tervszerű, rendszeres irányítás és ellenőrzés az igazgatóhelyettesi státushely betöltésével, az igazgatóhelyettes részéről érvényesült, akinek munkakörébe a Tov.Csop.irányitása ellenőrzése is beletartozott. A főisk.ig.helyetbes hetenként, sőt naponként is és minden szükséges felmerülő alkalommal rendszeresen irányította és ellenőrizte a Csop.mun- káját* A 8sop.munkája ettől az időtől kezdve vált tervszerűbbé, zökkenő-? mentesebbé. A csoporton belüli arányos munkamegosztás, munkafegyelem is ettől az időtől kezdve mutat fokozott fejlődést. Továbbra is hiba maradt azonban az, hogy a Tov.Csop.vezeAőjét tanácsülésen nem számoltattuk be a magántanulók helyzetéről. Hozzászólásokkal és bírálatokkal nem kapott a csoport munkájához kellő segítséget. /Első al- v kálóm ez, hogy a magántanulók kérdése tanácsülés elé kerül. II. A referátumom második részében ismertétem a K.M. 1441-12/195^.Vl.i'ő.O.sz. rendeletét, mely a "Szaktanárképzés levelező-oktatási formára való áttérő se" tárgyában kiadott utasítást tartalmazza. / A rendelet ismertetése./ Az uj levelező-oktatási formára való áttérés, amint a rendelet kiegéli, az általános iskolai tanítók szakrendszerű képzését a szakmai és politikai képzés magasabb színvonalára kívánja emelni, A rendes főiskolai hallgatók szaktudásával egyenértékű szaktudással rendelkező által mos iskolai tanárok képzését tűzi ki célul. E cél elérése, e feladatok megoldása valamennyiünktől, igazgatótól, tanszékvezetőktől, minden főikk. dolgozótól, fokozottabb felelősséget, helytállást követel. Az eddigi munka, értékeléséből kitetszik, hogy a tanszékvezetőink, oktatóink mar eddigi 2imü|yüknek tekintették a szaktanárképzés ügyét. A jelen rendelettel a jövőben már kötelező is lesz számunkra, hogy annak tekintsük éppúgy, mint 8 rendes foisk.hallgatók képzését, ugyanolyan mértékben felelősek vagyunk érte. A jelen rendelet életbeléptetésével ez a munkaterület már nem mellékes munkát,, plusz, megterhelést jele t a főiskolai tanárok részére, hanem szervesen beleépül a főiskola egész életébe, a tanszékek számára a rendes főiskolai hallgatók képzésével egyenértékű - a munkanormába beállított - főfeladattá, munkaterületté válik. A megnövekedett feladatok elvégzésére a K.M* a tanszékek oktató személyzetének létszámát, a szükségletnek - a kötelező munkanorma betartásának érvényesítésével - megnöveli. Fel kell azonban hívnom tanszékvezetőink figyelmét arra, hogy nem csupán az újonnan belépő oktató személyek feladata lesz a levelező-oktatással járó feladatok elvégzése, hanem a tanszékvezető felelős vezetésével az e^ész tanszék feladata, a rendes főlsk.hallgatók képzésével egyenlő mértekben. A lev.oktatás megnövekedett feladatainak elvégzésére a K.M, az okt.személyzetet megerősíti uj tagokkal, de a feladatokat nem csupán az uj fagokpa, hanem az oktatószemélyzet egészére bízza. Ezt alapelviként le kell s zogeznünk mindenek előtt.
