Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952

1952. március 26., folytatólagos tanácsülés - Napirend: - II. Az eszmei nevelés munkamódszereiről. - III. A Magyar Irodalmi Tanszék munkájának megvitatása.

hengerteimek rálátásosfalálátásos tanulmányozásai a pont felé zsugorodó kör irányttártó mozgásával a k«p#emelésévelfsüllyeszté3évelt8z álátá- tások 09 rálátások helyzetelnek| a téglalap mozgása hasáb,stbf%anttl- mányozásárs szolgál előzményeié A mennyiségi és minőségi változások különöstől a hasábalaku tárjak távlatában jól szemlél te the tÖfPl.s fefc- vő téglalap távlata cián tananyagunkban#A tőlünk erősen távolóió irány látszólag laeredek szöge.a másik irány 1 tsz 6 lags* lapos szöghaj lás ával ellentétben és azzal mégis egységben eredményezi a fekvő téglalap he- * lyes rajzát.Az összefüggések elve érvényesül minden helyes rajzi meg» figyelésben.A siegfigyelés és rajzolás folyamatájban követett módszsrtink- ben tárja fel a rajz az egésznek én a részeknek az egységét.Az egészről a részre#aajd a részektől az egész felé való haladás azt jelentig hogy pl#mintátknak először az egész tömegét tanulmányozzuk és rajzoljuk# Az egész tartalmazzon minden lényeges részle tetősnek helyes megragadása után figyeljük fontoséig! sorrendben a részeketfezeknek az egészhez9 majd egymáshoz való viszony át# A feladatok megtanításának menetét a dialektika természetesen határozza meg anélkül#hogy erre külön hivatkozni kellene a tanítási órán# *'

* »«í. • • i '• ... - ‘ ,