Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952

1952. március 26., folytatólagos tanácsülés - Napirend: - II. Az eszmei nevelés munkamódszereiről. - III. A Magyar Irodalmi Tanszék munkájának megvitatása.

' Buday Lajos főiskolai tanír előadása.

Ás eszmei, nevelésről általában!

X.A tan ee tagjai közül jó egy páran vágynak itt,akik a pécsi Pedagógiai főiskola megnyitása óta ezen a munkahelyen dolgozva figyelhetjük éa mondhatjuk örömmel figyeljük azt a fejlődést,«acb a mi főiskolánk napjainkig eljutott.Itt elsősorban főiskolánk szocialista profiljának kialakulása és fejlődé se, neve lésünk eszmei színvonalának emelkedése az,amire gondolok*! kétségtelenül meglévő hibák és fogyatékosságok mellett a jövőt illetőleg optimizmussal tölthet el bennünket ez a fejlődés,amire visszatekinthetünk.

Mi ennek a fejlődésnek a rugóját - Kétségtelen az,hogy főiskolánk nevelői kezdettől fogva lelkesedéssel kapcsolódtok belő a marad.zaus—leniniz- mus tanúim nyozásában*megértették és taegérezfcék,hogy a pedagógiai káderek képzésének megtisztelő feladatának elvégzésére ennek a tudománynak alapos ésasnknájukbn alkalmazott ismerete nélkül senki sem vállalkozhat# - főiskolánkon mint a munkatervekböl kiderül a tanárok ás az előadók is tmúlnak. Hon véletlen,hogy ez évben, amikor az összes eddigi Ideológiai tinulm nyok között a le galapos abbénk mondható képzést kap tűk, állapíthatjuk meg főiskolánk nevelő szellemének ezt a fejlődését. - A reánk bízott ifjúság a jövő pedagógus értelmisége nevelőinek állandó képzése,önképzése az a hajtó — erő,and bennünket és hallgatóinkat a legszebb,jddanáz* legnagyszerűbb feladat a szabad,virágzó szocialista Magyarország felépítésére fegyverezze fel.A nagy feladatból az uj pedagógusértelmiség kialakítását a Párt bízta reánk#

Á Párt,amelyet a marxi-lenini elmélet vezet ás amely elvárja től&dCfhogy ez az élenjáró elméletet rai is tovább sugározzuk és főiskolai munkánk tart almában, módszerében állandóan alkalaázzukfáltala valósítsuk meg főiskolánkon az eszmei,politikai nevelést! - A marxlznis-lenlnizaus alkalmazásaként Mái»*» a VII. Koma z omol kongresszuson tartott beszédében az eszmei nevelés fontosságáról szólva mondja t"Marxistának leírni nem annyit jelent ,mint átolvasni « vagy akár áttanulmányozni a marxizmus kiás zlku; alt .Ahhoz,hogy ima érjük a maracizmus t, természeteden elég,ha átolvassuk ezeket az Írókat .De aás dolog a marxizmus t ismerni és oáa,napról »napra óráról árára a legkülönbözőbb,legszokatlanabb körülmények között alkalmazni.”

Reánk,a pedagógiai főiskolák nevelőire a szocializmust építő munkából na^f éa felelősségteljes feladat esik.Szovjetunio élenjáró nevelési programét a Szovjetunió korapnniota/bolseviV pártja XVIII.kongresszuson tűzte ki*Sz a prograxm« a szocializmust építő országunk nevelői számára is utmuta— téot jelent .A szocializmus építése hazáikba*,miként annak idején a Szovjet- unióbon, két tábor éles ideológiai harca közepet te,bonyolult nemzetközi hely cetben történt .Ez a két tábor a Szovjetunió vezette beké tábor és ez imperialisták tábora* amelynek élén az USA .áll. Az ideológiák harcában a tudomány,

irodaloo^müvésze t ,ne v elé s la harci területűic.A hare középpontjában van az- 1 -