Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952
1952. február 27., nevelőtestületi értekezlet - Napirend: - I. Bejelentések a munkaterv teljesítésével, a Módszertani Bizottság munkájával, a felemelt ösztöndíjak kérdésről, az új főiskolai szakcsoportosításával és az egyes tárgyak tematikáinak felülbírálásával kapcsolatban. - II. A hallgatók folyamatos munkájának ellenőrzése. - III. A Főiskola és a gyakorlóiskola kapcsolata.
-8Nagyjelentőségű volt a folyamatos tanulás ellenőrzésének egységesítése terén az a tanácsülésünk, amelyen Nagy Sándor kartársunk a főiskolai előadások, laboratóriumi foglalkozások, gyakorlatok és szemináriumok lefolytatásának helyes módszerét vette vizsgálat alá a szovjet eredmények és a n>ál'irik kialakult gyakorlat figyelembevételé— vei. Ennek az előadásnak határozottan az volt s célja, hogy a szovjet és saját tapasztalataink egybevetése alapján főiskolánkon az előadásokat s egyéb foglalkozásokba?; módszeresebbé tegyük és az eljárásokat valahogy közelítsük egymáshoz, találjunk valami közös alapot. ^z előadás végén konkrét javaslat hangzott el módszereink megjavítására eljárásúnk egységessé tételére. A javasl-tot a tanácsülés megvitatás után el is fogadta. Az elfogadottakat, javaáeltakat azonban még csak részben valósítottuk meg. Nem teljesítettük maradéktalanul az általunk elfogadott javaslatnak az előadási órákra vonatkozó részét sem valaménpyien, még kevésbbé sikerült megvalósítani a gyakorlatok és szemináriumok óráin, amelyeket nem a tanszékvezetők tartanak. Itt a jövőben az a feladatunk, hogy a tanszékvezetőknek több figyelmet kell fordítaniok a gyakorlatokon és szemináriumodon lefolytatot munka és számonkérés ellenőrzésére. Erre remélem, hogy egyre több időnk lesz s az adminisztrációs és egyéb munkánk egyre csökken! Csaknem minden tanszék megvglósitóttá a folyamatos tanulásnak évközi kéikollokviumi, vagy dolgozati ellenzőrzését. Ezeknek száma igen különböző: Nagy Ferencs tanárkartárs pl. havonkint tartott kiskol— lokviumszerü beszámolót 1-1 didaktikai tanitási egység ellenőrző összefoglalásaként. Igen jó volna, ha beszámolna eredményeiről, módjáról, bevált-e stb. Dombi tanárkartárs tervezetében szintén havonta Írásbeli feladatmegoldás szerepel a végzett anyag súlyponti kérdéseiből. Az orosz szakosoknál két hetenként, a nem szakosoknál havonta egyszer van villám dolgozat. A fizika és növénytan, kémia t3nszék a vii:j.ámdolgozatok redszerét alkalmazza és 1^teljes órát igénybevevő dolgozatirátást. Ezzel szemben az énektanszéken óráról- órára egyéni foglalkozás keretében tulajdonképpen minden órán beszámoló és ellenőrzés van. A testnevelési tanszék tervezete I.félévre mindössze 1 villámdolgozati ellenőrzést tartalmaz /15 perc/ A rajz tanszék kétszer ellenőrző feladatot tervezett a szabadkézi rajzból, a dekorációból egyet. Ezenkívül művészettörténelemből és didaktikából,^villáma» ellenőrzést hajtottak végre 5-6 részletkérdés-
