Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952

1951. december 20., kari ülés - Napirend: - I. Az ösztöndíjak emelésére és a vidéki hallgatók kedvezményes utazására, valamint a biológiaoktatást vizsgáló bizottság létrehozására vonatkozó KM-rendeletek ismertetése. - II. A magyar nyelvi tanszék munkájának megvizsgálása. - III. Bejelentések. - Javaslat a könyvtárfejlesztésre rendelkezésre álló összeg felosztására. - Felhívás a tanszéki és irodai helyiség zárva tartására. - Tanszékvezetők felhívás a félév végi jutalmakkal kapcsolatos javaslatok megtételére.

« A hallgatók általános nevelése elsősorban a logikusa gondolkodásra

való nevelésben nyilvánul meg.De nevelő hatású a komoly követelések felállítása isii ez a hallgatókat kemény, rends seres murik hoz szók at ia. A, politikai nevelés elsősorban a réida&onctatok igen helyes megválógatSzávai történik«l/:inden felhozott példa ópitőjellsgü.nevelőhatásu* _ .

4 hivatástudatra vc.ló nevelést főként az anyanyelv megbecsültetek són keresztül végzi a tanszék*! tapasztalat azonban azt mii tatja, hogy a nyelvtani any got túlságosan elvont módon tárgyalják,különösen a szakos hall ntók elméleti őráin.Ügyanezzel a tudományos alapossággal,de egyszerűbben kellene a nyelvi ni kérdéseket tárgyalni*is anyag megfoghatóbbá és érdekesebbé tételével a hivatás tűdet jobban megerősödnék a hallgatókban «Ugyancsak ajánlatosnak látszanék,ha a nyelvészet tudoaóyos problémáiban nesa annyira a negatívumok kapnának éles megvil'gitá ;t,ink'-bb a pozitívumok*A hallgatókban a sok kritika,a sok '*nem helytálló” kitétel erősen csökkenti az ön- bizálmat.a kevés pozitivua,am^t ropnak,bizonyos pesszimizmust kelt az égé z tárgy irant.Amit tudnák, rém mérik önbizalommal cimoiiönnljmer'c nem bíznak st miféle meg .llapitás helyesaégébexutlgyancsak ez a körülméw csöM&nti a tanszék munkájának, az értékét az ált »iskolában történő f elhdfezn lhatosag a alpontjából is*

A tárgynak bizonyos túlzottan elvont taglalása okozza talán, nzb, is,hogy a tanszék oktató személyzetének és a hallgatóknak egymással való viszonya bizonyos értelemben hűvösnek mondható*Van 1-2 hallá tó,aki minden problémájával bizalommal ú'oröul tan•'raihoz,nagy töb; séguk azóÉfcan emberi viszoity la tatban nincs közeli kapcsolatban velük*liz erősen befolyásolja az éránkivüli. neveién eredményét*! tanszéknek a Dlóz—el való szorosabb kapcsolata fflo ■ t von kiépülőben*

_ nrsi derkénzés* ~ * A tanszék elsősorban azokkal a halig tokkal áll közvetlen meleg emberi kapcsolatban,akik a tudósképzéer szempontjából számításba kerülhetnek* Ilyen szempontból igen komoly munkát végez,Állandóan figyelemmel kíséri a tehetségesebb halig t, kát és foglalkozik velük.Jelenleg a H*évesek közül 2 olyan halig ’tó'’van,akik komoly káderként szerepelnék máris* Csendes Lajos és beyse László.Ütóbbi igen komoly tanulmányt készített a. bányász szaknyelviéi, amelyet Teiresi Mihály érdemesnek tart arra,hogy az Akadémia megfelelő osztályához f'elküldjék,Az utánpótlás kérdéséűox^ tehát igen komoly inunká t végez a tanszék* ,

v ■ '

G«/Qyakorló iskolai munka, *.

^ A tanszékvezető állandó kapcsolatot tart fenn a gyakorló lakóival*

Rendszeresen látogatja az ottani Kartársak óráit,ezekről naplót veze.t*A gyakorló' iskolai nevelők viszont rendszeresen járnak konzultálni a tanszékre *á tanításokat megbeszélik femes! kartárssal,akihek sikerült elérnie,hogy a nyelvtan tani t ás kérdésében egységes elvek szerint járnak el a gyáriak* nevelők, ? . .

E«/Nevelői munka*

H»/A tanszék oktató- személyzetének tudom, nr/os és társad Imi munkája*

A tanszék oktató személyzete a' fennálló keretek között ideálisnak mondható tudomá nyos munkát végez . Mind a hármon az Akadémia tervnunksCLa tain keresztül kapcsolódnak bel® a tudományos problémák megoldásában*fenem% Mihály szótani,mondattani,nyelviilozófiái és szakdidaktikai kérdésekkel foglalkozik* Jegyzetei is a tudom-nyes munkák sorába. tartoznak«Bónai 3óls népnyelv! kutat 'munkát végez mint az Akadémia ösztöndíjasé.Vargha Károly pedig helynévgyü.jtéssel íogl.alkozik.Unnkájukat' nagyban hátráltatja a magas óraszámon kívül a folyóiratok és szakkonyvek hiánya*

Amilyen komoly a tanszék tudom nyos munkása ága «olyan kevés'az*

n- 5 -