Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952
1951. december 6., kari ülés - Napirend előtt: - Köszöntő és megnyitó-beszéd. - Napirend: - 1. A vizsgáztatás módszere. - 2. A vizsgák előkészítése.
-2Egy egy vizsgajegy tehát több kérdést tartalmazzon, A kérdések összeválo- gatásáAál a félévi anjrag egészét tekintetbe kell venni, tehát avégzett anyaga eléd középed és utolsó részeiből- is kell kérdést tenni* Mástrészt a kérdések jellege is különböző* Az első kérdés egy alapvető tétéi összefüggő részletes kifejtését igényli* A másodiknál inkább aa anyag egyes részei közti összefüggést kell tisztázni, összehasonlítást tehni. A harmadik egy feladat önálló megoldást1 követeli* A szovjet főiskolán a vizsgajegyekt az előadó állítja össze és tanszéki értekezlet hagyja jóvá, A vizsgajegyek száma valamil több kel hogy legyen mint a vizsgázok, vagy legalább mint az egypapon vizsgázok száma, U^anazon csoportnál tehát az egyszer már kiadott vizsga jegyeztet nem lehet felhasználni, A vizsgajegyek használatának sok pedagógiai értéke van, A hallgató igy egyszerre megkapja valamennyi kérdését és módja van idejét a legmegfelelőbben beosztani, és feljegyzéseket készíteni, A kérdések össze válogatása igy tervszerűen és nem ötlet szerűen történik, A kérdések arányos elosztás e nélkül igen nehéz a vizsgáztató számára, A vizsgáztató igy több időt tud fordítani a vizsgáztatása», magára. A vizsga menete is kevésbfce vontatóit* A hallgatokna nem k kell az egyes kérdések kiadása közben újból és újból izgatottan váltakozni, A tanár pedig sok fejtöréstől szabadul meg az amúgy is nagy szellemi erőfeszítést és figyelmet követelő vizsga alatt. Mindezek megfontolások alapján kívánatos, hogy főiskolánkon is bevezessük e vizsgajegyek haználatát nemcsak a vizsgákon, de a kollikviumokon is, A szovjet főiskolákon, az u*u. évfolyam ill, félévi vizsgákon is alaklmazzák. < Előkészítés a vizs,e£kfca a félév utolsó heteiben. A félév utolsó tanítási heteiben a tanszékeknek minden alakamat meg kell ragadni ahallgatók munkájának megsegítése érdekében. A leg ltalánosabban felhasználható segitségi alkalmak a következők* 1. Összefoglalás; Amennyire az idő engédi minden tárgyból kívánatos az utolsó két, de lagalábfc az utolsó héten összefoglaló órákat tartani. Az összefoglaló órákon átfogó szempontok szerint az egész félévi anyag lényeges mozzanatait és logikai összefüggéseit át kell Venni a hallgatóknak. A szemináriumi és egyébbtapasztalatok alapján a különösen nehéznek bizonyult részeket kell jdaposan meglesz élni és újból megmagyarázni. 2. Ismétlő tanulókör. A leggyengébb és hiáynzásaik miatt tanulmányaikban elmaradt hallgat k részére m ár a félév közepétől xxkMxk fogva működnek ismétlő tanulókörök. Az utoló hetekben különös figyelmet kell ezekre a tanszélkeknek fordítani. A felzárk.ozott hallgatókat fel kell menteni és az id - közben visszaeső hallgatókat* kell helyettük beosztani. Nem szabad természetesén megfeledkezni arról, hogy egy tanuló részére csak csak három ismétlő tanulókör látogatása irható elő. Igém jó lenne, ha ismétlő tanulóköreink az illetőtárgy összefoglaló órái előtt, legalább az illetékes anyag részeket átismételnék. waaz ismétlő tanulókör az anyag átvételét befejezte meg kell szüntetni, hbgy túlterhelést a sokféle segítségnyújtás ne jelentsen, .. ** ( 3* Nyilvános konzultáció. Ezzel az alkalmomnul azok az előadók élhetnek, akik az üss efogla lás okát nem tudják órák keretében megoldanii A nyilvános konzultáció módszerében az össaefoglaló órákhoz hasonló. Kötelezővé tétele és f lesleges szaporítása azonban igen káros lenne. Súlyos hibát követne el az az előadó, aki újabb előadásukat iktata ezen a cimen be a hallgatok aipugy is zsúfolt napirendjében és kötelezően előírja a megjelenést, A nyilvános konz ltáció az aryag rövid összefoglalására azoritkoz at csup n. Feltét lenül szükséges „ ha ilyen több -is akada tahtímányi óazítályon" gf&tf k5n,uí*Sá?í?ínhird^'an^ 5K!2*& halle* Sióról to Jogosan a t<Su£& *"Sie ^ tawűtáldk «afÖtt taüfcsos á zultációra. Itt emrréa-t meghitmi a konzultációra. Itt egyrészt ellenőrizzük a hallgatók felkészültaáSÍ “ISíi :1 ezeknek a aszemélyes beszélgetéseknek nevfíő értéke csókkal ellátni őket.
