Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952

1952. június 30., kari ülés - Napirend: - 1. Csukás István A tanévi munka kiértékelése (tanulmányi színvonal emelése, kádermunka, beiskolázás, a főiskolai munka általános jellemzői). - 2. Felvételi problémák. - 1952/53. tanév

í

f

i

J egyzökönyv

felvétetett 1952.június hó 30-án a pécsi Pedagógiai Főiskola évzáró kari ülésén*

Jelen vannak: A tanári testület teljes számban,az osztályvezetők*

Értekezlet napirendje:

l./A tanévi munka kixértékelóse.

2»/Felvételi problémák*

Csukás István igazgató megnyitja az értekezletet és az első napirendi pontként 'a kővetkezőkben tartja meg beszámolóját:

A most végétért tanév munkájának értékelésénél döntően a II»félév tapasztalataira támaszkodtam*Ez helyesnek is bizonyult egyrészt azért, mert a Il.félév tartalmánál és a tapasztalatok frissebb voltánál fogva élesebben mutatja meg az egész főiskolai munka jellemző vonásait,másrészt pedig a 2 félév sok tekintetben azonos problémákat vetett fel,melyek közül a megoldottakat a II*félévben tovább fejlesztettük,a megoldatlan feladatok között pedig vannak olyanok,melyeknek kielégitő végrehajtá - sa a II*félévben sem sikerült teljes' méJitekben*Igy a II»félév értékelése alkalmas arra,hogy a főiskola egész évi munkájának tükre legyen és megszabja a további feladatokat*

Beszámolóm lényegében a Il.félévi munkaterv beosztását követi,igy a következő részekre tagolódik: 1*/A tanulmányi szinvonal emelése érdekében végzett munka,?./Kádermunka, 3 ./Tervezési feladó tok,4./Az ellenőrzés és néhány ezzel kapcsolatos általános probléma»Ilyen módon lemérhető nemcsak a tervezett feladatok végrehajtásának mértéke és minősége,hanem magának a tervezésnek helyes vagy helytelen volta is*

I»Tanulmányi szinvonal emelése*

II»félévi munkánk középpontjában a tanulmányi szinvonal emelését célzó feladatok állottak*Ezen a téren a következő kérdéseket kellett megolda- n4nJfc*±H± 1*/A tanulmányi fegyelem megszilárditósa*2»/uktatus módszerének és a tanulás módszerének megjavítása,3./a Diákszállók fegyelmének fokozása, 4Ü/a gyakorlattal való kapcsolat kiépítése,5*/a vizsgák megszervezése*

1*/A tanulmányi, fegyelem megszilárdításának kérdéseit a félév elején tartott tanácsülésen vitattuk meg és itt alakítottuk ki azokat az egységes módszereket,amelyeket a II.félévben következetesen alkalmaztunk.Ezek között a legfontosabb az orak előtti rendszeres számonkérés,a gyakorlatokat bevezető elméleti anyagrészek számonkérésszerü átismétlése,a hallgatok munkájának állandó értekelése.Ezeket a feladatokat a főiskola minden tanszéke eredményesen hajtotta végre.A félév során 2 alkalommal Írásbeli ,ill. szóbeli kiskollokviumok utján felmértük a tanulmányi helyzetet*Az igy ka- poxtt eredményeket tanácsülésen és tanszéki értekezleteken feldolgoztuk.

A tanulmányi helyzet felmérése módot nyújtott arra,hogy a feltárt hibák kiküszöbölésének érdekében a szükséges intézkedéseket megtegyük.Igy sikerült ráirányítani az egész főiskola figyelmét a félév első felében tanul- m-'n^-i^helyzetünk leggyöngébb pontjaira, az orosz nyelv és a marxizmus tanulására.Az ellenőrzést hallgatóink is szívesen vették.Vas Károly elvtáss ez irányú vizsgálódása arra az eredményre vezetett,hogy a következétes ellenőrzés nemcsak a rendszeres tanulást biztositja,hanem hozzájárul az el - mélyültebb szakmai munka révén a hivatásszeretet kialakításához is hallgatóinkban.A rendszeres ellenőrzés lehetővé tette számunka azt is,hogy az egész főiskolai viszonylatban felderítsük hallgatóinknak a tanuláshoz való viszonyát egyénenként is*Igy derült fény arra a néhány hallgatóra,aki a munkához való rossz viszonyával helytelen irányban befolyásolja a hallgatóság fejlődését»Az^ellenőrzés eegitóégével határozottan fel tudtunk lépni az^ilyen hallgatók ellen és ez magával hozta a tanulmányi fegyelem további szilfxdulás át »Hibát követtünk el azonban akkor.mikor néhánv nanlono