Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952
1952. április 9., rendkívüli tanácsülés - Napirend: - 1. Beszámoló a budapesti rektori értekezletről. - 2. A gyakorlati kiképzés tapasztalatai. - 3. Az év végi vizsgákra vonatkozó javaslat kidolgozása a legújabb KM-rendelet alapján. - 4. Kirándulási terv. - 5. Beszámoló az ideológiai oktatás tárgyában, Budapesten tartott értekezletről.
t szorgalmazta.azonban tavaly és ágok ellenére sem érhettük el.ho telexé kollokviumot Írjanak elé* között nyoas ra kőtelező az Idei sy • « .-A ne gl« részéről Is rae^áállpltva ki kell jelen szék a helyesírás és a helyes magyar beszéd «sók akkor válla Ihat,ha aankéjáho* szükséges sitják*£ feltételek a kővetkezők* * 1«/A felvételi vizsga alkalmával minden jelentkezőt meg kell gálái beszédkészsége és helyesírási ismeretei szempontjából is* 2 ,/APő iskolán mindjén X*évf »hallgató az rámára tan vében is a n^agyhiá— ►1 Blinden hallgató« hiányosságokat a gy a Magyar Hyelvi Hangtanit ás áórt felelősséget szes feltételeket biztoviumot kell tennie* 3./A Gyakori' Iskola nevelőit is utasítsa me?, mindent a m-gfelelő Ismereteket sajátítsák el,ho:$y se szolgáltassanak rossz példát hallgatóinknak* lA hallgatók szép Írásával azért'van bajt»ert gyorsan* és ~~n is kell imiok*Vannak iegyzeték,m©lyo& szép Írással ki ------*,___„a ezek csak ritkán fordulnak elő »Általános iskolai t évkönyvet megfelelő példányban be kellene szereztetni,ho?;y a hallgatók rendelkezésére álljon és a szakdidaktika ó?ák keretében tanulm nyo zhas— sák.Birálják meg a tankönyv egyes részletetd^ezzel rékényszeritjük a hallgatókat a tankönyv megismeréséro• ü herkovieh Gábori A szakdidaktika órák keretében átvették az ált ^iskolai anyagoi^s a 3 ált »lak* tankönyvet feje: ző évben végzetteknek nagy fogyatékossága volt vet fejezetről fojezetre*Az előlem ismerték az ált* gy az ált.sik.t* isk*anyagot*A minisztériumtól Ígéretet kapott,hogy az ált*sik*tankönyvet annyi példánya zémb an szerethetik be-ahányra a tanszékvezetőnek szüksége van*Bogy a szakdidaktika órák keretében a hallgatókat rajzolni tanítsák arra nincs sem idő,sem mód*Házi feladatnak lehetne esetleg ilyen rajzokat adni.java5olja.hosy a szakdidaktika órák számát emeljék fel az olyan tárgyaknál,ahol táblai rajz gyakorlására volna szükség és ennek kereté« ben tanulják me^ * , • . * nek kellene az I.óvesek számára katonai kikóp- a t anításban is gyakorolják maguka t,kási,hogy ez O «*■**.*» AVMHWff «4» a tanító H.évesek óráit,hogy ezzel is jobb tartalékos tisztek legyenek*Mennyiaégtani ismereteik gyengék a hallgatóink» nak«ttgyancsak földrajzi tereptani ismereteik is* « A nevelés politikai kérdés is egyuttal*Kem sas bad-hogy az előképzettség hiánya alatt a hallgatók előmenetele gyengébb le gyen. ez még a múlt rendszer büme/Bzt nem éreztethetjük a haligatókkal.inkább politikai növeléssel kell rávennünk őket9hogy est a hiányt pótolják* %mbt Béla*A gyakorló iskolát az éveleje óta kb*30->zor látogatta megye szánt önerőkön számolási bizonytalanságot hallgat, i résziről nem tapasztaltja gyak#iskolai nevelők is csak kifejezetten jót mondtak róluk.Bzórt csodálkozik,hogy a jelentésekből ennek ellenkezője tpnlk kL.Kóri a gyak* iak*igazgöfco játjhogy hasson a gyak* iskolai nevelőkre olyképpea-hogy neki mint szaktanárnak mondják meg mindig a felmerülő hiányo. ságokat-hogy ezen aegltheösan.Gyöngyöai nevű hallgatója is jeles tanuló »elképzelhetetlen — nek tart ja»hogy a százaléksa ámításnál megakadt* A gyak*iskolát ismételten meglátogatta.a kapcsolatot ezen keresztül a gyek iák.ne ve lökkel felvette* viszont a nevelők egyszer sem keresték fel táncosért »irány it 6« ért . ' £»a,jcw| Felvetődött az a^probléma^hogy a hallgatók tárgyi tudás mel- le11” sem tudják a gyak* tanitébok alkalmával ismereteiket átadni*A rajz területén a hallgatók nem tudják a szerkesztő rajz terminológiájátVde ezen azebt nem tudnak segíteni,mert 2 csoportot összevontak a így arra nem jut ido,hopy az anyagot visszakérdezzék tőlük,s ezáltal gyakorolják a hallgatók előadási kés z&égét.Iaiuil ókör nincs,Így Itt sen gyakorolhatják az előadásukat a hallgatók/ Kifogásol ja, hogy a gyak. tanítási tervezetet a hallgatók csak tanítás
