T. Bereczki Ibolya, Sári Zsolt szerk.: A népi építészet, a lakáskultúra és az életmód változásai a 19-20. században - Tanulmányok a Dél-Dunántúlról és Észak-Magyarországról (Szentendre: Szabadtéri Néprajzi Múzeum, 2005)
BARDÓCZ CSESZNÁK Éva: Gyermekjátékok Muraszemenyén a 20. század első felében
Kinderspiele in Muraszemenye in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ÉVA BARDÓCZ CSESZNAK Der Aufsatz behandelt das in Muraszemenye in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts gesammelte Material über Kinderspiele. Die Kinder verfügen über eine außergewöhnliche Veranlagung zum Spielen, so setzen sie die Eindrücke, die ihre Umgebung in ihnen hervorruft, in Spiele um. So bauen sie in ihre Spiele die Elemente ein, die sie aus Handlungen und Bräuchen der Erwachsene übernehmen. Die in dieser Studie behandelten 55 Spiele und spielerischen Tätigkeiten spiegeln die Kriegszeit in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts, die Änderungen im sozialen Bereich und in der Lebensweise nach dem 2. Weltkrieg und die Wirkung der institutionellen Erziehung und Ausbildung wider. Form und Prozess der Übernahme der Traditionen sind heute völlig verändert: heute spielen dabei die Institutionen eine führende Rolle. Zweck der weiteren Forschung ist die Verfolgung der Kinderspiele, die in der Vergangenheit wurzeln, aber von der Gegenwart belebt und umgestaltet werden sowie die Art und Weise wie diese Traditionen übernommen werden. Children's games in Muraszemenye in the first half of the 20th century ÉVA BARDÖCZ CSESZNÁK The essay treats the material about children's games in the first half of the 20 th century collected in Muraszemenye. Children have an immense disposition towards games, which enables them to knead into games those impressions, which their environment creates in them. They incorporate in their games those elements, which they take over from the deeds and habits of the adults. The 55 games and playful activities described in this essay mirror the times of war in the first half of the 20 th century as well as the changes of society and of lifestyle after the Second World War and the effects of institutional education. The form and process of handing down traditions has been changed in our days, the institutions play the leading role. Further research should be targeted at the follow-up of children's games, having their roots in the past but building on the present, at their changes and at the way of handing down traditions.
