Gulyás Gabriella - H. Bagó Ilona (szerk.): A kezdet a egésznek a fele - Múzeumpedagógiai füzetek 1. (Budapest, 2010)
Témák és gyakorlatok
6. EMLÉKHAZAK és iskolák A tárgyakkal való tanulás nagyon jó útja a felfedezéses tanulásnak (inquiery based learning) nevezett tanulási módszernek, aminek egyre gyarapodó szakirodaima van. A saját érdeklődés által motivált, cselekvéssel, közvetlen tapasztalatszerzéssel, netán társas helyzetben végzett tanulás igen magas hatásfokú lehet. Mindezt még fokozhatja, ha a múzeumban vagy emlékházban nemcsak közönséges tárgyakkal foglalkoznak a tanulók, hanem a híres írókhoz, költőkhöz kötődő, személyes vagy az életkörülményeket jellemző autentikus tárgyakkal. Láttuk, hogy távollétében is milyen hasznos lehet egy ismert tárgy. Új, ismeretlen tárgyak esetében legalábbis látnunk kell őket ahhoz, hogy beszélgetni tudjunk róluk. Ha másolatokat, vagy duplumokat kézbe tudunk adni,12 a tapintás és más érzékelési módok révén az érdeklődés, figyelem és a tanulás hatásfoka is növekszik. A megfelelően vezetett beszélgetés (vagy annak analógiájára felépített feladatlap), vagy más a tárgyakkal kapcsolatos játékos módszerek (pl. a tárgy lerajzoltatása, a Tabu, barkochba, a bekötött szemű tapintásos játékok stb.) a közvetlen megtapasztaláson (angolul hands-on) túl a szellemi befogadást (minds-on) is segítik tehát. A tárgyakkal való tanításnak van még egy, a jelen fogyasztói korunkban egyre fontosabbá váló előnye van: megtanít arra, hogy a tárgyaink nem csak használatra majd eldobni való, a divat szélsőségei szerint lecserélendő darabok. Személyessé válhatnak, megszerethetők, megtarthatók, javíthatók, ezáltal személyiségünket gazdagíthatják és mérsékelhetik az indokolatlan (mások profitját növelő) fogyasztást és az abból eredő környezeti károkat. Ez a fajta nevelés akkor is működhet, ha nem tesszük szóvá, amikor egy híres költő gyerekkorát őrző régi játékszereket mutatunk be szeretettel a mai gyerekeknek. Irodalom: DURBIN, Gail, MORRIS Susan, WILKINSON Sue: Tanulás tárgyakkal, Bp., NKÖM, é. n. /2005/, (Múzeumok mindenkinek V.) FADEM, Terry J.: A kérdezés művészete. Jobb kérdések - jobb válaszok - jobb eredmények, Bp., HVG, 2009 VORIS, Helen H., BLACKMON, Carolyn P., SEDZIELARZ, Maija: Teach the Mind, Touch the Spirit. A Guide to Focused Field Trips, Chicago, Department of Education, Field Museum of Natural History, 1986 12 Az eredeti tárgyakat, műtárgyvédelmi okokból, inkább ne adjuk kézbe. 133
