Fehér György szerk.: A Magyar Mezőgazdasági Múzeum Közleményei 1995-1997 (Budapest, 1998)
DARVASNÉ MOLNÁR ANNA: A Nemzeti Alaptanterv és a Magyar Mezőgazdasági Múzeum kiállításai
zódási pont, ugyanakkor éppen a kiállítások tárgyi anyaga segítségével válik felfoghatóvá számukra a régmúlt, múlt, közelmúlt, jelen összefüggése, sorrendisége.) Társadalmi ismeretek ( c )4). Fejlesztési követelmények. „Az emberek hajdani és mai életmódjának összehasonlítása saját tapasztalatok, elbeszélések, képek, leírások alapján." „Figyeljék meg: mi az, ami megmaradt a múltból és mi fejlődött tovább, pl. gyűjtögetés, vadászat, halászat, állattartás földművelés és eszközeinek változása az évezredek folyamán." Múzeumi sétát, „rendhagyó" történelem órát ajánlunk a „Halászat", „Vadászat és vadgazdálkodás", a gyűjtögető életmóddal foglalkozó, „A növények országából", „A honfoglalás kor háziállatai", az „Élet egy középkori faluban" és „Az eke és szántás története" című kiállításainkban. A feldolgozást múzeumpedagógiai foglalkozással, 7 tárlatvezetéssel, feladatlapokkal segítjük. Tananyag: A művelődés hazánkban. „A művelődés iskolán kívüli formái és színterei." (98) Ajánlott múzeumpedagógiai foglalkozás: „ Közgyűjtemények, múzeumok. A Magyar Mezőgazdasági Múzeum és épülete, a Vajdahunyadvár." Emberismeret. Tananyag: Kapcsolatok : Több kiállításunk jelenthet kiinduló alaphelyzetet ember és állat kapcsolatának, az ember élővilág iránti felelősségének megvitatására (104). „Háziasított állatok" (Két bors ökröcske), 8 „Pásztornemzetség, természet közeli életmód" témakörben kérhetők foglalkozások. (107) Történelem. Tananyag: Ősi társadalmak „Az ember helye a Föld ökológiai rendszerében. A zsákmányoló életmód. Eszközhasználat, eszközkészítés". Követelmény: „Magyarázza el, mi a különbség a zsákmányoló és az élelemtermelő életmód közt" (107). Ajánlott kiállítás: „Az állatok háziasítása", „Vadászat és vadgazdálkodás". Foglalkozáson belül önálló tanulói feladat lehet a magyarázat, a látottak segítségével. Foglalkozás: ismerkedés a régészek munkájával. Tananyag: A magyarság születése „Az ősmagyarság kialakulása és vándorlása. A vándorló magyarság élete. Honfoglalás és letelepedés." (109) Ajánlott kiállítások: „A honfoglaláskor háziállatai" , a vadászati kiállítás első terme és a halászati kiállítás bevezető része. (Finnugor nyelvrokonság bizonyítékának szavai.) Tananyag: Az érett középkor (X-XIII. sz.) „Falusi élet és mezőgazdaság" (109). Múzeumpedagógiai foglalkozás: „Élet egy középkori faluban", „A gabonatermesztés története" c. kiállítás egy része (jobbágy, jobbágytelek, zsellér, nyomásos gazdálkodás), „A román és a gótikus stílus. Feladat: „Készítsen rajzos vázlatot a román és a gótikus építészeti stílus jellemzőiről." A Vajdahunyadvár épületegyüttesének romái és gótikus stílusú épületrészei a rajzolásra, megfigyelésre és összehasonlításra szinte kínálják a lehetőséget. A múzeum épületének neve Vajdahunyadvár. Eredetije a Kárpát-medence legmonumentálisabb középkori lovagvára (111). A múzeum épülete, szobrai, épületdíszei több vonatkozásban idézik a Hunyadi családot, Mátyás királyt. (A kőrózsás ablak alatt Mátyás fekete seregének vitéze, a címerholló, Mátyás és Beatrix reliefje, stb.,) A téma feldolgozását szakköri foglalkozásként (is) ajánljuk. Az épület, a magyar romantikus historizmus nagyszerű alkotása, a reneszánsz és barokk építészeti stílus formajegyeinek bemutatására is alkalmas, a „Kertészettörténet" c. kiállításban a fejedelmi, főúri kastélyparkok követhetők figyelemmel.
