Technikatörténeti szemle 22. (1996)

TANULMÁNYOK - MacLeod, Roy: Modern Times and the Sciene Museum: Museum Knowledge and its Management

quity, value, orginality, and significance. Labels offer a context within which items can be read. 22

Sande, op. cit. 191. 23 W. Hackmann: "Wonders in one Closet Shut:" The Educational Potential of History of Science Museums,' In John Durant (ed.): Museums and the Public Understanding of Science (London: Science Museums, 1992), 67. 24 See the reports of the Science Education Section of the British Society for the History of Science. 25 Kenneth Hudson: Museums of Influence (Cambridge: Cambridge University Press, 1987). 26 Sir William Thomson: Popular Lectures and Adresses (London: Macmlllan, 1984), vol. 2, 476. 27

McClung Fleming, op. cit. 162-173. 28 Steven W. Allison: 'Transplanting a Rain Forest to the Exhibit Hall: Drama and Realism at the Smithsonian Institution in the 1960s', paper presented to the Conference on Museums and the Public Understanding of Science in London, April, 1992. 29 Terence Measham: 'World Class Act: Sydney's Powerhouse Museum,' The Sydney Papers, 4 (2), (1992), 93. ROY MACLEOD: MODERN KORUNK ÉS A TUDOMÁNYOS MÚZEUMOK: MÚZEUMI ISMERETEK ÉS AZOK MENEDZSELÉSE A múzeumok történeti kialakulása és fejlődésük. Koronként jellemző célkitűzéseik és azok változásai. A tudományos múzeumok jelen helyzete és annak problémái. Jövő útja és feladatai: A tudományos múzeumok anyaga, a tudományok bemutatása ma már menedzselést igényel. A múzeum akkor szolgálja legjobban a nyilvánosságot, ha kapcsolatba tud kerülni a műtárgyakkal, ha azokat feladatuknak megfelelően működtetik, hogy érdeklődést keltsenek a tudomány iránt. A tudományos múzeumok emelkedjenek a nemzeti szűklátókörűség fölé, legyenek tudományosabbak, így újfajta identitásra tehetnek szert, amelyik nincs elzárva a versenyző világtól, hanem része lesz a mindenkori realitásnak.