Országgyűlési Napló - 2020. évi tavaszi ülésszak
2020. június 4. csütörtök - 135 / 2. szám - A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája a lezárásig - ELNÖK: - NACSA LŐRINC, a KDNP képviselőcsoportja részérőll:
3423 vagy adott esetben sokkal súlyosabb következményekkel is járhat az agresszió. Gondolhatunk, mondjuk, egyébként egy viszonylag elit iskolának számító történetre: több mint egy évtizeddel ezelőtt esett meg az a kaposvári eset, amikor egy gimnáziumban két osztálytársa, mondván, hogy nagyon idegesítette őket, bestiális kegyetlenséggel ölt meg - és egyébként jó családból származó fiatalok - egy másik fiatalt. Nem minősíthető valamiféle vidéki gladiátorképzőnek vagy gettóiskolának az a győri iskola sem, ahol a fiatal a tanárnőjét késelte meg. Tehát azért szeretnék arra utalni itt is, hogy a világ vagy ez a problematika nem olyan fekete és fehér, mint ahogy esetleg egyesek ezt szeretnék beállítani. Messze-messze többről szól, messzemessze komplexebb ez az egész. Ezért is vagyok kénytelen megkérdezni ezeket a dolgokat, hogy ezekben az ügyekben, amiket említettem, tehát az iskolai segítő személyzettel való jobb ellátottság, az iskolán kívüli, de az iskolával mégis valamilyen szinten kooperáló tanodarendszer megerősítése… Államtitkár úr nyilván itt most tud számokat mondani, csak az a helyzet, hogy ha megnézzük, hogy itt tízmilliós populációról van szó, majdnem másfél millió gyermekről, akik a köznevelés rendszerében részt vesznek, akkor ezek a kezdeményezések csak a jéghegy csúcsát jelentik. Sokkal nagyobb figyelmet kellene erre fordítaniuk, és nem értjük azt, hogy ezt miért nem teszik meg, mert nem teszik meg. És akkor itt a vége felé szeretném még egyszer leszögezni, hogy igen, vannak olyan esetek, amelyek menthetetlenek. Sajnos a pszichológia tudománya azt mondja, hogy a populáció egy százaléka pszichopata, gyermekként is. Akivel nem lehet semmit sem kezdeni, akit csak megfékezni lehet azért, hogy a többieket megvédjék tőle. És igen, vannak - akkor visszatérek rá, szín nélkül - olyan bűnözői famíliák, ahol bizony az iskola nem a kitörés egyetlen lehetősége, ahol az iskola és a tanár jobb esetben csak valamiféle haszontalan dolog, rosszabb esetben pedig maga az ellenség, aki ellen mindenféle frusztrációt, mindenféle haragot, vélt vagy valós sérelmet ki lehet és ki kell élni. Igen, vannak ilyen esetek is, és igen, azt is látom, pontosan tudom, hogy valamikor ezzel nem tudnak mit kezdeni. Voltam egyébként annak idején például a kaposvári speciális gyermekotthonban, a Zita Gyermekotthonban, 19 bentlakó volt ott, 38 dolgozó, illetve szakember jutott rájuk összesen. Tehát az arisztokrata világban az arisztokrata famíliák csemetéire nem jutott ekkora figyelem, mint ott. Mi volt a probléma? Az, hogy későn kerültek oda. Erre szeretném felhívni az önök figyelmét, hogy a minél korábbi beavatkozás csodákra képes. Az oktatásba, a nevelésbe fordított erőforrások sokszorosan megtérülnek. Mi majd most, a költségvetés tárgyalása során kísérletet teszünk egyébként arra újfent csak, hogy valahogyan megpróbáljuk rádöbbenteni erre az alapigazságra a kormányzatot. Kíváncsian várjuk egyébként, hogy az előző évek gyakorlatához képest most is lesöprik-e ezeket a javaslatokat. Köszönöm. ELNÖK: Köszönöm szépen. A KDNP képviselőcsoportjának vezérszónoka, Nacsa Lőrinc képviselő úr következik. Parancsoljon! NACSA LŐRINC, a KDNP képviselőcsoportja részérőll: Köszönöm szépen a szót. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Országgyűlés! Tisztelt Államtitkár Úr! A nemzeti kormány célja a versenyképes, valódi, értékes tudást és tapasztalatot biztosító oktatási rendszer megteremtése, amely a mai világ követelményeihez alkalmazkodni tudó, rugalmas, innovatív, versenyképes képzési lehetőségeket biztosít a magyar fiatalok számára. Azt gondolom, hogy ha egy ilyen napirendről beszélünk itt az Országgyűlésben nyár elején, a koronavírus-válság első szakaszának lezárása után, akkor meg kell ragadjuk az alkalmat, hogy köszönetet mondjunk a pedagógusoknak, akik az elmúlt hónapokban helytálltak a digitális tanrendben, akik egyik pillanatról a másikra elképesztő kreativitásról, helytállásról, határozottságról tanúbizonyságot téve tanították a gyermekeinket távolból, különböző megoldásokkal, különböző utánkövetési rendszerekkel. Úgyhogy azt gondolom, hogy először is a köszönet hangján kell szólni, ha egy ilyen tematikájú törvényjavaslatot itt az Országgyűlésben tárgyalunk.
