Országgyűlési Napló - 2020. évi tavaszi ülésszak
2020. április 6. hétfő - 116. szám - Móring József Attila (KDNP) - az emberi erőforrások miniszterének - „Mik az első három hét tapasztalatai a „tantermen kívüli, digitális munkarend” oktatásban történő bevezetéséről?” címmel - ELNÖK: - DR. RÉTVÁRI BENCE, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára: - ELNÖK: - MÓRING JÓZSEF ATTILA (KDNP): - ELNÖK: - DR. RÉTVÁRI BENCE, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára:
1140 zárni. Ennek jegyében kérdezem tisztelt államtitkár urat, mik az első három hét tapasztalatai a tantermen kívüli digitális munkarend oktatásban történő bevezetéséről. Köszönöm megtisztelő válaszát. ELNÖK: Köszönöm szépen, képviselő úr. Tisztelt Országgyűlés! Megadom a szót Rétvári Bence államtitkár úrnak, aki válaszol a kérdésre. Parancsoljon! DR. RÉTVÁRI BENCE, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára: Köszönöm szépen a szót. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselő Úr! Tisztelt Ház! Valóban, egy hétvége alatt óriási változás történt a magyar oktatásban, ami máskor, máshol akár éveket vesz igénybe, arra itt csak napok voltak. Azt hiszem, elismerésünket kell kifejeznünk mind a tanárok, mind a diákok, mind a szülők iránt, hiszen bár nyilvánvalóan egy ilyen átállásnál zökkenők vannak, de sokan nem gondolták, hogy mégis ilyen eredményesen át lehet állni a digitális oktatásra. Ha megnézzük, hogy a különböző portálokon, amelyek digitális tananyagot, tananyagrészeket tartalmaznak, micsoda új magas látogatási arányok vannak, láthatjuk, hogy a Sulinet portálján 160 ezer fölé emelkedett a napi látogatás, a Nemzeti Köznevelési Portálon napi 76 ezer fölé emelkedett, az Oktatási Hivatal tankönyvkatalógus honlapján 25 ezer fölé emelkedett, a KRÉTA-rendszerben a tanári belépések száma százezer környékén, a tanulói belépések száma félmillió környékén van. Úgyhogy valóban nagyon sokan mentek fel azokra a digitális felületekre, amelyek az elmúlt években létrejöttek. Nagyon sok mindenki más is megnyitotta a saját felületeit, tehát nemcsak a kormányzati fejlesztésekben, hanem mások is. Ha megnézzük, hogy milyen eszközök kerültek ki diákokhoz, tanárokhoz egyaránt az elmúlt években: közel 300 ezer laptop, PC, táblagép, PDA és okostelefon került ki a diákokhoz, 46 ezer laptop a tanárokhoz. Ezeket most a lehető legjobbkor tudták használni. Ha megnézzük, hogy a gyermekes háztartások hány százalékában volt 2010-ben internet, amin keresztül tanulni tudnak, a digitális tanítás megvalósulhat, ez 2010-ben 76 százalék volt, miközben az EU átlaga 83 százalék, ma pedig már a magyar átlag is ugyanakkora, mint az európai uniós átlag, amely uniós átlag 15 százalékkal emelkedett 2010 óta. Tehát jóval jobbak a körülmények az otthoni tanulásra is. Magyarországon 30 százalékkal nőtt a gyermekes háztartásokban az internet-előfizetéssel rendelkezők aránya 2010 óta. Tehát mind-mind azt mutatják, hogy sokkal több eszköz van arra, hogy laptopon, PC-n, széles sávú interneten tudják a gyermekek oktatását tovább folytatni otthonról digitálisan. Köszönöm szépen. ELNÖK: Köszönöm szépen államtitkár úr válaszát. Viszonválaszra megadom a szót a képviselő úrnak. MÓRING JÓZSEF ATTILA (KDNP): Köszönöm szépen. Az átállás óta eltelt időszakról napi tapasztalataink vannak, hiszen nagyon kevés az a magyar család, akit nem érintett valamilyen formában az oktatási rendszer átszervezése. Közelről láthattuk az iskolák, a tanárok és a szülők közreműködésével, óriási munkájukkal létrehozott digitális oktatást. Itt szeretném külön kiemelni a gyógypedagógus-kollégák munkáját, akiknek talán a legnehezebb dolguk van ebben a helyzetben. A Kereszténydemokrata Néppárt nevében is mondhatom, hogy ehhez a munkához minden támogatást meg tudunk adni. Ezúton köszönjük a pedagógusoknak, a szülőknek és a gyerekeknek is az elmúlt hetek áldozatkész munkáját, ami a sikeres átállást lehetővé tette. Köszönöm szépen. ELNÖK: Köszönöm szépen, képviselő úr. Viszonválaszra megadom a szót Rétvári Bence államtitkár úrnak. Parancsoljon! DR. RÉTVÁRI BENCE, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára:
