Országgyűlési Napló - 2017. évi tavaszi ülésszak
2017. május 5. péntek (220. szám) - Az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló 2003. évi CXXV. törvény és a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK: - IKOTITY ISTVÁN, az LMP képviselőcsoportja részéről:
2393 hogy a helyzet csak súlyosbodik. Annyi előrelépés sem történt, hogy bármiféle pluszsegítséget adtak volna a szegregációval sújtott iskoláknak, osztályoknak. Balog Zoltán miniszter még korábban arr ól beszélt egy tévéműsorban, hogy vannak helyzetek, amikor a társadalmi folyamatok miatt elkerülhetetlen a szegregált osztályok létrejötte, viszont a kormány speciális többletszolgáltatásokkal fogja segíteni ezeket az iskolákat. Az LMP, de én magam személy esen is számtalan alkalommal rákérdeztem, itt a parlamentben, bizottsági ülésen, írásban arra, hogy konkrétan mit jelentenek ezek a speciális többletszolgáltatások, amelyeket miniszter úr emlegetett, mikor jönnek már ezek a speciális megoldások, de soha ne m árulta el sem ő, sem a helyettese, Rétvári államtitkár úr, mindig megkerülte a válaszadást, azóta sem tudjuk, hogy pontosan miről van szó. Azóta is várjuk, várják nagyon sok helyütt ezt a speciális segítséget. (14.30) De honnan is tudhatná a kormány, hog y pontosan mely iskolákat kellene segítenie, hol kellene beavatkoznia és megszüntetnie a szegregációt vagy legalább az elkerülhetetlen helyzeteken javítania, ha azt se tudja, hol és milyen kiterjedésű a szegregáció Magyarországon? Félreértés ne essék, korá bban is elmondtuk, hogy a szegregációt nem csak az oktatáspolitika okozhatja. Nemcsak az oktatási döntések következménye, hanem olyan társadalmi folyamatoké, amelyeken az oktatás, az iskola nem tud változtatni, legfeljebb csak hatásukat tompíthatja. Magyar országon azonban a negatív hatások enyhítése, korrigálása sem történik meg, általában az oktatáspolitika csak tovább ront a helyzeten; gondoljunk csak arra, hogy az iskola az otthonról hozott hátrányokat nemhogy kiegyenlítené, hanem még növeli is az iskola i évek során. Ez súlyosan igazságtalan, és ennek nagyon sok következményét meg lehet találni különböző nemzetközi felmérésekben is. Magyarország rekorder abban, hogy mennyire konzerválja, nem csökkenti, nem tompítja, hanem konzerválja, sőt növeli a különbs égeket az oktatási rendszerünk. Emlékeztetni szeretnék rá, hogy az LMP kezdeményezése volt még 2015ben, hogy mérjük fel a szegregációt a magyarországi iskolákban. Ehhez megvannak a szükséges társadalomtudományos eszközök, a tudomány segítségével ez megold ható. Korábban is voltak kutatók, akik ezzel foglalkoztak; gondoljunk csak Havas Gábor és Liskó Ilona kutatásaira a 2000es évekből. Ők már akkor azt állították tudományos módszerek alapján, hogy 600700 általános iskolában szegregálják a roma tanulókat. M ás kutatások szerint a roma tanulók akár fele is olyan osztályba járhat, ahol el vannak különítve a többiektől, hátrány éri őket. Ezek félelmetes adatok, de a FideszKDNPkormányzat még csak a probléma nagyságával és pontos jellemzőivel sem akar tisztába k erülni. Ha lenne egyáltalán bármilyen előnye egy államosított iskolarendszernek, az pontosan ez lehetne, hogy legalább felülről, rendszerszinten lehetne látni a jellemzőket és a problémákat. De nem, még ezt sem teszik meg, ilyen alapvető dolgoknak sem nézn ek utána a saját iskolarendszerükben. Ez egészen elszomorító. Mert mondani se kell, hogy ha a kormány jogszabályokkal nem is segíti közvetlenül a szegregációs folyamatokat - közvetve, ugye, nagyon is segíti, gondoljunk csak a Hídprogramokra , valós probl émáról beszélünk. Olyan problémáról, amely jogszabályellenes és súlyosan igazságtalan. Igazságtalan, mert akik szegregált osztályokban tanulnak, azok jellemzően minden szempontból sokkal rosszabb körülmények között tanulnak. Sokkal rosszabb eredményeket ér nek el. Későbbi továbbtanulásuk lehetetlenné válik. Ez meghatározza későbbi munkaerőpiaci helyzetüket, meghatározza lehetőségeiket, jövedelmeiket, és meghatározza a környezetüket is. Nemcsak az adott fiatal veszít ugyanis nagyot, és kerül akár vakvágányra az egész élete, hanem Magyarország is tömegesen pazarolja el - csúnya szóval - a humán erőforrását. Mindannyian veszítünk a rossz oktatással, a szegregált osztályokkal. Érthetetlen, hogy a FideszKDNP mindeddig miért nem vette a fáradságot, és nézett utána a probléma mélységének és nagyságának. Most nem is arról beszélünk, hogy adjanak rá valamilyen megoldást, de legalább vizsgálják meg a helyzetet, mérjék fel az iskolai szegregációt.
