Országgyűlési Napló - 2016. évi tavaszi ülésszak
2016. március 21. hétfő (136. szám) - Napirend utáni felszólalók: - FARKAS GERGELY (Jobbik):
1117 Köszönöm szépen, képviselő úr. Tisztelt Országgyűlés! „’Hallasd a ha ngod! Hangozzon el a te véleményed is az Országgyűlésben!’ címmel indít kampányt a Jobbik Ifjúsági Tagozata” címmel napirend utáni felszólalásra jelentkezett Farkas Gergely képviselő úr, a Jobbik frakcióigazgatója. Megadom a szót, parancsoljon, képviselő ú r! FARKAS GERGELY ( Jobbik ): Köszönöm a szót. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselőtársaim! „Hallasd a hangod! Hangozzon el a te véleményed is az Országgyűlésben!” címmel indított a Jobbik Ifjúsági Tagozata egy kampányt a fiatalok felé. Cé lunk az, hogy az oktatással kapcsolatos problémák megoldásába a köznevelésben részt vevő közel 1,3 millió fiatal véleményét is becsatornázzuk, mert úgy érezzük, hogy ez a korosztály, ez a generáció az, akinek a hangja a legkevésbé jut el ide, az ő szavait nem hallja meg legtöbb esetben a kormány vagy épp a döntéshozók, és mi ebben szeretnénk segítségükre lenni. Ismeretes, a Jobbik 2016ban valódi nemzeti konzultációt hirdetett három témakörben: az oktatás, az egészségügy és a korrupció területén. Ez az a há rom terület, ahol úgy érezzük, hogy nem várhatunk a 2018as kormányváltásig, hanem szükséges, hogy már most megtegyünk olyan lépéseket, amelyek akár a kormányt is olyan döntések meghozatalára tudják kényszeríteni, amely döntések javítanak ennek a három ter ületnek a problémáin. A mi, a Jobbik Ifjúsági Tagozata által indított konzultációnk értelemszerűen az oktatás területén szeretné a fiatalok véleményét becsatornázni. Amellett, hogy a fiatalokkal konzultálunk, értelemszerűen, ahogy a valódi nemzeti konzultá cióban is szakmai szervezetekkel, civil szervezetekkel, szakértőkkel egyeztetünk, így ezen kampányon belül mi a diákokat képviselő szervezetekkel fogunk konzultációt folytatni. A kampány keretein belül lehetőséget szeretnénk adni a fiataloknak arra, hogy a z oktatás vagy egyébként más, őket érintő problémák kapcsán is elmondhassák véleményüket, és mi, a Jobbik országgyűlési képviselői vállaljuk azt, hogy e problémák, ötletek, vélemények közül minél többet egyegy parlamenti felszólalásban el fogunk itt monda ni annak reményében, hogy az önök részéről ezek meghallgatásra találnak. Úgy gondoljuk, ez fontos abból a szempontból is, hogy a diákok által új szempontok merülhetnek fel a köznevelési rendszer átalakításával kapcsolatban. Nemcsak az a célunk, hogy a hozz ánk eljutott véleményeket továbbítsuk a kormány felé, hanem szeretnénk a beérkezett válaszokat összesíteni, és azt is vállaljuk a fiatalok között legnépszerűbb pártként, hogy e problémák kapcsán folyamatos nyomás alatt fogjuk tartani a kormányt, és szeretn énk elérni, hogy e problémák kapcsán is megtörténjenek a szükséges lépések. Az is célunk, az sem eltitkolt célunk, hogy a Jobbik programját, oktatással kapcsolatos elképzeléseit minél több fiatallal megismertessük. Azért tartjuk fontosnak ezt a kampányt, m ert úgy gondoljuk, hogy a fiatalság az, amely a legnagyobb kárvallottja az elmúlt 25 év Fidesz és MSZP által okozott, a jelenleg is látható, az oktatásban zajló problémáknak, annak a káosznak, aminek nap mint nap szemtanúi lehetünk, amely kapcsán tüntetése k, különböző megmozdulások zajlanak, és láthatjuk számtalan konkrét eseten keresztül, hogy milyen nagy problémák is vannak ezen a területen. Nem akarok ebbe most mélyen belemenni, de a felsorolás szintjén néhányat említenék. A diákok túlterheltek, túl sok az óraszám, túl sok a tananyag, fontos lenne az, hogy a tanárok a saját problémáikkal való foglalkozás helyett inkább a diákok nevelésével tudjanak foglalkozni, de hát sajnálatos módon ők is túlterheltek, ők is rengeteg adminisztratív, bürokratikus teherre l vannak ellátva, ezért ez is a tanítás rovására megy. Lehetne említeni problémaként a kísérleti tankönyveket. Több száz hibától hemzsegő könyvekből tanítják a mai fiatalokat. Sokszor nem megfelelőek a körülmények, a lehetőségek akár a tanításhoz, akár a m indennapos testnevelésórák megtartásához, de mondhatnám azt is, hogy a változó érettségi vagy épp a felvételivel kapcsolatos szabályozások ellehetetlenítik azt, hogy a fiatalok tudjanak tervezni, és még hosszan lehetne sorolni azokat a problémákat, amiket a
