Országgyűlési Napló - 2013. évi tavaszi ülésszak
2013. május 23 (281. szám) - Az oktatás szabályozására vonatkozó egyes törvények módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK (Lezsák Sándor): - RÉVÉSZ MÁRIUSZ, az oktatási, tudományos és kutatási bizottság előadója: - ELNÖK (Lezsák Sándor): - OSZTOLYKÁN ÁGNES, az oktatási, tudományos és kutatási bizottság kisebbségi véleményének ismertetője:
4316 Vagy hogy a miniszter ellenőrzi a Pedagógus Kart. Nincs benne, kérem, a törvénytervezetben. Egy szuverén, önszerveződő, önkormányzattal rendelkező kar, amelynek a létrehozását a miniszter segíti, hiszen a törvény erejénél fogva jön létre, akkor az indulásh oz meg is kell adni a segítséget. És akkor az utolsó, hogy már készül is az etikai kódex, amely ugyebár majd turkál a pedagógusok magánéletében. Nem készül, hiszen amíg fel sem állt a kar, jövő év áprilisáig fog felállni, addig nincs is, aki ezt készítse. Az a Zöld könyv, amely ajánlásokat fogalmaz meg, az nem a pedagógus etikai kódex. Az utolsó megjegyzésem, amelyet én egy kicsit fájdalommal olvastam, hogy kritika illeti például a Zöld könyvnek - amely valószínűleg majd segít azért mégis a pedagógus etikai kódex megalkotásában - azt az ajánlását, hogy “hűnek kell lenni az alkotmányhoz”. (19.00) Miért baj ez? Miért nem akarunk végre egy olyan országban élni, ahol mindenki büszke a saját alkotmányára? Úgy, ahogy ezt nagyon sok országban tapasztaljuk. Nézzünk meg akármilyen kis bárgyú amerikai filmet - bocsánat a kifejezésért , ott már az iskolás gyerekek olyan büszkén citálják az alkotmányuk szövegét, amely összetartja a nemzetet. Ennek az országnak végre van egy szabadon alkotott alaptörvénye, egy alkotmánya , igenis, ehhez hűnek kell lenni. Hiszen, bocsánat, a pedagógusokat valamikor föl is eskették a Magyar Népköztársaság Alkotmányára. Ez tehát egy olyan evidencia, amely következik abból, hogy a közjót szolgáló szolgáltatás, az oktatás nem önmagáért való cse lekvés, hanem olyan tevékenység, amely a nemzet felemelését szolgálja a gyerekek érdekein keresztül. A Magyar Pedagógus Kar, mint egy összetartó, értékrendben az alkotmányhoz, az alapértékekhez közelítő, a munkáját precízen, az etikai normák szerint végző testület, ez szolgálja a magyar gyerekek és a magyar jövő érdekét. Kérem a tisztelt Országgyűlést, hogy támogassák ezt a törvényjavaslatot. Köszönöm. (Taps a kormánypártok soraiban.) ELNÖK (Lezsák Sándor) : Köszönöm szépen, államtitkár asszony. Tisztelt Ors zággyűlés! Most az oktatási, tudományos és kutatási bizottsági álláspont és a megfogalmazódott kisebbségi vélemény ismertetésére kerül sor, a napirendi ajánlás szerint 55 perces időkeretben. Elsőként megadom a szót Révész Máriusz képviselő úrnak, a bizott ság előadójának. Öné a szó, képviselő úr. RÉVÉSZ MÁRIUSZ , az oktatási, tudományos és kutatási bizottság előadója : Köszönöm szépen. Tisztelt Országgyűlés! Az oktatási bizottság viszonylag rövid vitát folytatott le ebben a kérdésben, és ebben a rö vid vitában is leginkább a pedagógus etikai kódex került elő az ellenzéki képviselők részéről. Ezeket a kérdéseket a minisztérium illetékes képviselői megválaszolták, és ezt követően a bizottság többségi álláspontja általános vitára alkalmasnak találta a t örvénytervezetet. ELNÖK (Lezsák Sándor) : Köszönöm szépen, képviselő úr. Most megadom a szót Osztolykán Ágnes képviselő asszonynak, aki a bizottság kisebbségi véleményét ismerteti. OSZTOLYKÁN ÁGNES , az oktatási, tudományos és kutatási bizottság kisebbségi v éleményének ismertetője : Köszönöm, elnök úr. Olyan törvényjavaslatot akar áterőltetni a kormányzó többség, amely kizárólag politikai szempontok alapján kívánja meghatározni az ország több ezer állami fenntartásban lévő oktatási intézményében dolgozó pedagó gusok helyzetét. Olyan tervezet fekszik most önök előtt, mellyel kapcsolatban az előterjesztő arra sem vette a fáradságot, hogy saját frakciójának tagjait tájékoztassa. Olyan tervezet megszavazását várják el tőlünk, amely szerves részévé válik annak a közn evelési törvénynek, amelyről az érintett pedagógusok elsöprő többsége azt
