Országgyűlési Napló - 2012. évi őszi ülésszak
2012. november 13 (237. szám) - Döntés ülésvezetési kérdésben - „A köznevelés helyzetéről” címmel politikai vita - ELNÖK (Balczó Zoltán): - RÉVÉSZ MÁRIUSZ (Fidesz): - ELNÖK (Balczó Zoltán): - DR. HOFFMANN RÓZSA, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára:
3319 bevezetésének időzítésével kapcsolatban szeretném megismételten felhívni a figyelmüket nemcsak arra, amit én mondtam, hanem amit Rogán Antal képviselő úr, a Fidesz frakcióvezetője mondott, nem beszélve jeles kormányzati szereplők korábbi nyilatkozatairól. (14.50) Azt hallottuk, hogy nem lesz a falvakban iskola; két jobbikos képviselőtársamtól is hallottam. Miközben nem győzzük elégszer mondani, amit tör vénybe is iktattunk, hogy minden olyan településen, ahol legalább nyolc gyerek igényli, és a fenntartása néhány évre biztosítható, az általános iskola alsó tagozata működhet, és működni fog. Nem rajtunk múlik, hogy erre kevés igény jelentkezett, mert elszo ktatták a falusi embereket attól, hogy ott iskola legyen. Ez az állítás tehát nem igaz. Nem igaz az sem, hogy nem működnek a tankerületek. Múlt héten a tankerületi igazgatók is hivatalba léptek, és mint tudják, az állami fenntartásba vétel jövő é v január 1jétől kezdődik, ezért furcsa is lenne, ha több száz fős apparátus már működne, az előkészítő munkálatok pedig rendben zajlanak. Az igaz, hogy 30 munkanap van hátra, bár nem számoltam ki a naptáron, de önök nem számolnak azzal a sok elkötelezett emberrel, akik bizony a hétvégéjüket is a munkának szentelik ezekben a napokban éppen azért, hogy minden feladatot időben el tudjunk végezni. És egy kicsit szégyenkezve hozom ide azt a témát, amit MSZPs képviselőtársam ismét itt kritikaként megfogalmazott , hogy a gyerekek érdeke nincs benne a törvényben. Tisztelt Hiller úr, egy mondaton ennyit kell lovagolni? (Dr. Hiller István: Igen.) Mikor felolvastam a törvénynek a bevezető szövegét: egyértelműen a gyerekek érdekéről szól (Dr. Hiller István: Nem.) , jóll ehet, nem abban a megfogalmazásban, ahogy önök ezt kérték. (Dr. Hiller István: Nem mi, mindenki.) Az egész törvény szellemisége, célja mind a gyerekek érdekét mondja. A hatáskörhöz felelősséget nem rendeltünk - mondta Káli Sándor képviselő. Éppen hogy az á llamnál a hatáskörhöz a felelősség rendelése fog most megtörténni ezzel az átállással. Még azt is hallottuk, hogy azonnali tárgyalást követel az egyik független képviselő a szakszervezetekkel, miközben elhangzott itt is, és mindannyian tudjuk a sajtóból, h ogy a tárgyalások megkezdődtek, és ma pedig folytatódnak, hiszen október 17én én magam tárgyaltam a szakszervezettel. Néhány ellentmondásra szeretném felhívni a figyelmét azoknak a képviselőknek, illetve az Országgyűlésnek, akiknek talán elkerülte ez a so k információ a figyelmét; arra, hogy bizony nem eléggé következetesek voltak néhányan a mondataikban. Azt hallottuk, hogy a 16 éves korig való tankötelezettség nem segíti a felzárkóztatást. Ugyanez a képviselő asszony elmondta, hogy 15 éves korig fejlődnek a gyerekek, utána már amit addig nem tanultak meg, azt nem tudják megtanulni, majd kárhoztatta a Hídprogramot, mint olyat, ami nem segít a felzárkóztatásban. Ez olyan önellentmondás, hogy égbekiáltó. A Hídprogram éppen azt a célt szolgálja, hogy - miutá n az ember fejlődése nem egyenes vonalú és nem egyforma - segítséget nyújtson azoknak a gyerekeknek, akiknek 1415 éves koráig nem sikerült oda eljutni, mint a többieknek. Minden adat azt bizonyítja egyébként, hogy 16 éves kor után maradnak ki a legtöbben az iskolából. Ennek az oka pedig az, amit képviselőtársaim itt többször is elmondtak, hogy bizony a szakiskolákból 33 százaléknyian kimaradtak. Miért? Mert nem kaptak olyan egyéni fejlesztő programot, mint amit a Hídprogram kínálni fog. Ez nem egy kötelez ő kényszer lesz, egy olyan felzárkóztatási lehetőség, amit egyébként az egész szakma jól fogadott. A jobb iskolarendszerhez nem a tanszabadság felszámolásán keresztül vezet az út - mondta egy másik képviselő. Ugyanez a képviselő asszony az LMPből azt mege lőzőleg sokáig sorolta a mai oktatási rendszer kritikáját, holott máig tanszabadság volt, nem volt előírt tartalom, az iskolák teljesen maguk alkothatták meg a helyi tantervüket. Képviselő asszony elfogadta, hogy nagyon rosszak a közoktatás eredményei. Nos , akkor a tanszabadság mihez vezetett? - kérdezem én. Tévút a KDNP oktatáspolitikája - hallottuk. A KDNP oktatáspolitikájának az eredményeit még nem lehet felmérni. Ugyancsak elhangzott az, hogy bizony az oktatásban az eredmények nem
