Országgyűlési Napló - 2012. évi őszi ülésszak
2012. november 13 (237. szám) - Döntés ülésvezetési kérdésben - „A köznevelés helyzetéről” címmel politikai vita - ELNÖK (Balczó Zoltán): - OSZTOLYKÁN ÁGNES (LMP):
3313 pedagógushiány van, egyes szakoknak nincs meg a megfelelő biztonsága. Ezért is fontos, hogy a pedagóguséletpályamodellel, a pedagógusbérekkel foglalkozzunk. Van tehát ok bőven, amit fel tudunk sorolni, és tudom, hogy önök is tudnák folytatni, hogy miért van szükség a változásra. De ez csak az egyik része a gondolatmenetnek - lássuk, hogy mik a legszükségesebb feladatok! Nyil ván, ahogy elhangzott már, az egyik legfontosabb a finanszírozás biztosítása. Egészen biztos vagyok benne, hogy ez önkormányzati szinten nem kezelhető, főleg a kistelepüléseknél, tehát jó úton járunk, amikor állami feladatvállalásban gondolkodunk. S itt van az esélyegyenlőség, amiről néha attól függően gondolkodunk, hogy milyen mez is van rajtunk. Kedves Kollégák! Nyilván a tanórai esélyegyenlőségekről is beszélhetnénk, hogy milyen esélye van egy gyereknek HajdúBiharban a határszélen, és milyen Bud apesten, de én engedelmükkel a könnyebb érthetőség kedvéért a tanórán kívüli foglalatosságot veszem sorba. Hát vajon mi adatott meg egy nagyvárosban élőnek, esetleg egy közepes településen vagy a legkisebb településen élőknek, hogy az ilyen jellegű pluszin formációkra, lehetőségekre szert tegyenek? S ahogy a kollégáim említették néhány perccel korábban, nem elkerülhető az oktatás világában a segítő szakmai ellenőrzés bevezetése sem. Ez megint nem várható el önkormányzati szinten, hiszen ez nem az a kategória , de sok pedagóguskollégával beszélgetve, azt hiszem, talán ők várják a legjobban, hogy ilyen jellegű segítséget is kaphassanak, hiszen abszurd esetben még az is megtörténhet, hogy valaki munkába áll, és esetleg évekig nincs alkalma konzultálni - jó, ez ta lán túlzás, de hónapokig nincs alkalma konzultálni - olyan szakemberekkel, akiktől nyilván nem aláfölé rendeltségi viszonyban, hanem konzultációs viszonyban segítséget tudna kérni, illetve tanácsot tudnának adni egymásnak a kollégák. Ezért fontos tehát az állami feladatátvállalás. Úgy hiszem, hogy az elvárások elég konkrétak, hiszen várjuk a gyerekek jó felkészültségét, a gazdasági szereplőknek való megfelelést - mert előbbutóbb azért ez is kérdés lesz ám részükről , és nyilván kellenek hozzá pedagógusok , mert nélkülük nem működik a dolog. Lehetne még hosszasan foglalkozni a fizetéssel vagy az óraszámokkal. A fizetéssel már az előttem szólók is foglalkoztak. Fontos, hogy az életpályához kapcsolódóan a fizetésemelés minél hamarabb megtörténjen, de az a rio gatás, ami arról szól, hogy az óraszámok annyival megemelkednek, és mennyit töltenek a pedagógusok az iskolában, nem életszerű, hiszen nagyon jól tudom, hogy a kollégák mennyi időt töltenek el az iskolában úgy, hogy ennek az adminisztrációja igazából nincs is meg, hellyelközzel - ahogy mondani szokták - a pedagóguselkötelezettség miatt. Kedves Kollégáim! Azt hiszem, ebben a helyzetben mindenkinek egy az érdeke: az, hogy az oktatás átalakítása biztonságos legyen, és mindenképpen a gyerekek érdekében történj en. Köszönöm szépen. (Taps a Fidesz soraiban.) ELNÖK (Balczó Zoltán) : A következő felszólaló Osztolykán Ágnes, az LMP képviselője. OSZTOLYKÁN ÁGNES (LMP) : Köszönöm szépen, elnök úr. Engedjék meg, hogy elmondjam önöknek, hogy az LMP ezen rövid idejéből azt gondolta, hogy ha már a pedagógusszakszervezetek kezdeményezték ezt a vitát, akkor Mendrey Lászlónak, a PDSZ elnökének a gondolatait hadd tolmácsoljam önök felé. Tisztelt Országgyűlés! Szeretném megköszönni, hogy lehetőséget adtak a szakszervezetek képvis előinek, nekünk, hogy bepillantást nyerjünk az önök munkájába. Megköszönni azt, hogy lehetőséget adtak önmaguknak, hogy még egyszer átgondolják, hogy valóban minden részlet tisztázotte azok előtt a nagy ívű változások előtt, amiket január 1jével bevezetn i kívánnak, gyökeresen átalakítva ezzel hazánk közoktatásának rendszerét. Nos, én úgy látom, hogy nem sikerült most sem minden szempontot figyelembe venni. Hiányzott például az őszinte szembenézés, amely megvilágítaná azt, hogy valóban ilyen mérvű átalakít ásra vane szükség. Nem vitatta senki, hogy a közoktatás rendszere változtatásra szorul. Nem vitatja
