Országgyűlési Napló - 2011. évi őszi ülésszak
2011. november 30 (144. szám) - A nemzeti felsőoktatásról szóló törvényjavaslat általános vitájának folytatása - ELNÖK (dr. Latorcai János): - DR. PÓSÁN LÁSZLÓ (Fidesz):
5736 jelentősebb terhet kíván meg a szülőktől, a családoktól, mint amit a korábbi elképzelések egyébké nt jelentettek volna. (13.30) Nyilvánvaló, hogy a tandíjnak ez a megoldása jelentős mértékben differenciáló hatást fog kiváltani, és itt is jelentkezik az, hogy aki meglehetősen jó anyagi háttérrel rendelkezik, az bekerülhet az egyetemre, akár szükség eset én önköltséges oktatást is kell tudni vállalni, míg a kevésbé tehetős családoknak a gyermekei erre nem lesznek alkalmasak. Itt van aztán a másik, a képzési szerkezet. Ez a bolognai rendszerű képzés a mai kormánypártoknál mindig valami gyanakvásra adott oko t. Úgy látom, hogy igazából nem is tudnak mit kezdeni ezzel, de aztán a törvénytervezet egy megszokottnak tekintő megoldást vesz elő, amellyel a ciklusokra bontott, osztott és osztatlan képzések szerkezetének a meghatározását a kormánynak a hatáskörébe uta lja. Úgy gondolom, hogy ez ismét egy olyan dolog, ami nem kedvező erre a folyamatra, annál is inkább, mert azért Európában és így Magyarországon is több kedvező hatást lehetett már detektálni ezen a területen, másrészt egy hosszabb időt kell hagyni ezeken a területeken az oktatásban, a felsőoktatásban, hogy valóban mérni lehessen ezeknek a társadalmi hatását, illetve az oktatásra kifejtett hatását. Itt említettem részben az anyagi feltételeket és a kondíciókat. Ez az egész rendszer azt célozza meg, hogy sok tíz milliárdot, mintegy 80 milliárd forintot kivon az oktatásból, ami részben annak is köszönhető, hogy kénytelen a nagy rendszerekhez hozzányúlni, hiszen egyéb területen olyan bóvli gazdaságpolitikát folytat, mint az egykulcsos adó, amelynek a negatív ha tása nagyon széles körű a társadalomban, illetőleg a gazdálkodásban. A törvénytervezetet átlapozva azt lehet látni, hogy a régi szép időkre, a két háború közötti időszakra hajaz sokfajta megoldás, gyakran emlegetik is egyébként, az egyik ilyen mentorának t artják talán ennek a törvénynek Klebelsberg Kunót, ami nyilvánvalóan nagyon sok kérdőjelet fölvet, mert nem gondoljuk, hogy a XXI. században több évtizedet visszanyúlva, régi, avíttas, politikai és ideológiai gondolatokra kell és lehet építeni egy modern f elsőoktatást, ez nem járható út. Ahogy Polónyi István egyébként megjegyezte erről a törvényről jellemzőként, hogy ez a röghöz kötés és a lemaradás törvénye; a lemaradás inkább ez utóbbiban nyilvánul meg, a szellemiségében, a múlthoz való viszonyában. Ennek alapján mi, a Demokratikus Koalíció képviselői úgy gondoljuk, hogy alkalmatlan ez a törvény arra, hogy itt parlament előtt ezt megtárgyaljuk. Nem egyedülálló, hiszen ezek a törvények, az oktatást, tudást érintő törvények jelentős mértékben összefüggnek, é s sajnos ezeknek a hatását, a kedvezőtlen hatását felerősítik a társadalom egyéb területének az átalakításai, akár a szociális ellátórendszert, a közmunkaprogramot, az adórendszert vagy sok más egyéb ilyen területet is említhetnék, amelyiknek a hatása kumu lálódik. Sajnálatos dolog, hogy a feladatát ennek a törvénynek egy új elit kinevelésében látják, szélesebb réteget kizárnak a felsőoktatásból, ennek egyértelműen ez lesz a hatása, ez kártékony ilyen szempontból, csökkenni fog a hallgatók száma, a mai 300 e zer hallgató helyett pár esztendő múlva vélhetően mintegy 200 ezer hallgató marad csak a felsőoktatási rendszerben, miközben Európa más területén vagy más országokban (Az elnök csengetéssel jelzi az időkeret leteltét.) bővítik a képzést annak érdekében, ho gy szélesre tárják a felsőoktatás kapuit a fiatalok előtt. Köszönöm szépen. (Taps az ellenzék padsoraiban.) ELNÖK (dr. Latorcai János) : Köszönöm szépen, képviselő úr. Kétperces hozzászólásra Pósán László képviselő úr kért szót. Parancsoljon, képviselő úr! DR. PÓSÁN LÁSZLÓ (Fidesz) : Köszönöm, elnök úr. Csak azért éreztem szükségesnek a két percet igénybe venni, merthogy hihetetlen frázisömlenyt hallhattunk az előbb. Én csak szeretném néhány helyen pontosítani az
