Országgyűlési Napló - 2009. évi őszi ülésszak
2009. október 7 (228. szám) - Az ülésnap megnyitása - A Magyar Köztársaság 2010. évi költségvetéséről szóló törvényjavaslat, valamint az Állami Számvevőszék véleménye a Magyar Köztársaság 2010. évi költségvetési javaslatáról általános vitájának folytatása - HORN GÁBOR (SZDSZ):
964 rendszerben ilyen tartalékokat. Azt kell mondanom, hogy az igazi kárvallottja ennek a költségvetésnek a magyar egésze. Csak zárójelben jegyzem meg, hogy miközben 15 milliárd forinttal többet kap a magyar felsőoktatás, mert erős lobbierőt képvisel - néhány rektor ül a parlamentben, és el tudnak szaladni mindenkihez , tehát ott nincs csökkenés, addig a magyar közoktatásnak, miután nincs egy ilyen lobbiereje, ezért a problémáira legfeljebb itt a parlamenti vitában tudunk igazán szót keríteni. Meghalhatnak olyan elemei - és ezt az elején is mondtam, ezt tartom a legfontosabb problémának - a magyar közoktatási rendszernek, ami utána nem újraéleszthető , vagy borzasztó keservesen éleszthető újra. Hadd utaljak itt a művészeti alapoktatásra - már erről volt szó kérdésként , lehet ezt szidni, lehet azt mondani, hogy mennyi visszaélés volt, és mit tudom én. Azt tudni kell, hogy ma a települések jelentős rés zében a kultúra egyetlen igazi forrása ez a művészeti alapoktatás. Aki azt gondolja, hogy ezt ki lehet húzni, mert még lehet vonni, még a felét a már tavaly felére bontott költségvetésnek, annak azt tudom mondani, hogy akkor inkább egy fillért se; mert nin cs értelme. Ebből a pénzből ezt nem lehet megcsinálni. Egy olyan lépést teszünk, amivel tönkreverünk valamit, és ezt nem szabad. Sajnálatos módon más területeken is ezt érezzük. Itt van - csak példaként mondom, a Házban sokak által nem olyan nagyon kedvelt , szerencsére az iskolák nem ilyenek - az informatikai normatíva kérdése. Lehet azt mondani, hogy csökkentsük a negyedére az informatikai normatívát - ugye, jelenleg ez 4 milliárd forint, a tervezetben 1 milliárd forint áll , csak tudni kell, hogy ez körü lbelül olyan dolog, mintha valaki azt mondaná, hogy az év első negyedében van villany az iskolákban, utána lekapcsoljuk. Még akkor is, ha valaki nem tiszteli a modern technológiát, tudniuk kell önöknek, hogy az egyetlen dolog, amiért versenyképesek vagyunk az informatika felhasználásában, az az iskolai rendszerben kiépített - kínkeservesen, bizonyos értelemben közösen, a kormányzati folyamatokhoz képest átnyúlóan kifejlesztett - informatikai hálózat. Ez nem bírja ki azt, hogy egy éven keresztül a 4 milliárd helyett 1 milliárdból próbálják meg fenntartani. Ez értéktelen vassá, bekapcsolhatatlanná teszi az iskolákban lévő informatikai rendszert. Sajnos, a példákat tovább tudom sorolni, csak látszólag jelentéktelen összegeket hadd mondjak. Megvonja a költségvet és egy gáláns gesztussal a két tannyelvű iskolák támogatását. Nem nagy pénzről van szó, néhány száz millió forintról. Nem egy jelentős dolog, csak tudni kell, amikor ezt eldönti a kormány, mikor benyújt egy ilyen költségvetést, hogy ez a néhány száz millió forint azt jelenti, hogy azok az iskolák, amelyek ezelőtt már 1520 évvel rájöttek arra, hogy az Európához tartozás meghatározó kérdés, és tettek ezért kínkeservesen, nehezen, szülői támogatással az esetek jelentős részében... - ezekkel, egyébként számomr a érthetetlen módon mi lesz? Mert január 1jétől nincs ez a pénz, és azért ezek az iskolák egyébként még működnek, és ráadásul a gyerekek odajárnak, tehát beiratkoztak harmadikba. Mi lesz velük? Jövőre vagy januártól már nem lesz két tannyelvű oktatás? Még egyszer mondom, nem sok pénzről van szó, de nagyon jelentős a kár, amit okozunk ezzel. Azt gondolom - sajnos a példákat tudom tovább sorolni , hogy végig kell nézni a költségvetést ebből a szempontból, hogy mik azok az elemek, amelyek olyan... - csak még egyet hadd mondjak, és akkor befejezem, mert sajnos sokat tudnék: a tanártovábbképzés egész rendszerét. A tanártovábbképzés olyan érték, amelyet közösen, még a '90es évek közepén kezdtünk el végigvinni, akkor egyébként 22 ezer forint volt az egy tanárra jutó költségvetési támogatás, ez mára felemelkedett 11 ezerre, tehát fantasztikus növekedés az inflációval együtt, gyakorlatilag a töredékére csökkent. Ennek a felszámolása egy évig azt jelenti, hogy az a tanár, aki beiratkozott egy kétéves tanfolyamra, ne m fogja tudni ezt befejezni. Mit fog csinálni? Aláírt egy szerződést egy intézménnyel - egy másik intézménnyel az iskolája , hogy ő ezt végigcsinálja. Azt gondolom, ebből a szempontból felelőtlenség látszik bizonyos értelemben a költségvetés összeállításá ban. Vagy gyönge volt az oktatási kormányzat az összeállításnál, vagy fontosabb volt neki a kulturális intézményrendszer. Mert ugyanakkor azt látom, hogy például a Műpára, tehát a
