Országgyűlési Napló - 2009. évi tavaszi ülésszak
2009. május 18 (211. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat részletes vitája - ELNÖK (Harrach Péter): - TATAI-TÓTH ANDRÁS (MSZP):
2417 kutatások ezt nem is jogi oldalról fogják meg, hanem elsősorban kérdezéses vizsgálatok ala pján; erre persze nem lehet jogszabályt alakítani. Ez a javaslat technikailag nem alkalmas arra, hogy az Országgyűlés támogassa, függetlenül attól, hogy mi az előterjesztők szándéka. Szeretném hozzátenni, hogy szakmailag is nehezen lenne támogatható egy ol yan megoldás, amelyik azt mondja, ha egy intézményben magas a lemorzsolódás, akkor számára engedélyezzük, hogy rugalmasabb feltételekkel motiválja a tanulókat, de bezzeg a többieknek, akik a jelenlegi feltételek között is jól tanítanak, nem engedünk semmit , azok maradjanak ebben a rendszerben, akár jó az az adott körülmények között, akár nem jó. (19.50) Ami a 4. ajánlási számú módosító indítványt illeti, Kolber és Szabó képviselő úr harmadik módosító indítványát, azzal az a helyzet, hogy logikusan végigveze ti a törvényjavaslat logikáját, ilyen értelemben valóban egyet kell értenem képviselő úrral. Tudniillik, ha a törvényjavaslat egészével meg szellemével nem ért egyet, akkor természetesen ezt a módosító indítványt sem támogatja. Azonban mindenképpen javaslo m ennek az elfogadását a Háznak, mert ha a törvényjavaslatot elfogadja az Országgyűlés, ez a módosító indítvány szükséges ahhoz, hogy a szakképzési jogszabályokkal is megteremthető legyen az összhang, és például ne essenek el a tanulószerződés lehetőségétő l azok a diákok, akik ilyen képzésben vesznek részt. ELNÖK (Harrach Péter) : Mivel több felszólaló nem jelentkezett, a részletes vitát lezárom. Megkérdezem TataiTóth András képviselő urat, kíváne válaszolni. (Jelzésre:) Öné a szó. TATAITÓTH ANDRÁS (MSZP) : Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Országgyűlés! Négy módosító indítvány érkezett a beterjesztett törvénymódosító javaslathoz. Arató államtitkár úr az ajánlás 1. pontjában levő indítvá nnyal kapcsolatban elmondta az aggályait. Én csak annyit szeretnék ehhez hozzátenni, hogy a tartalmát tekintve sem lehet támogatni, hiszen ez a bizonyos lemorzsolódás nem évente 10 százalékkal történik a valóságban, hanem mondjuk, a 9. évfolyamból kimarad a gyerekek 20 százaléka, a tizedikből a 10 százaléka, és utána aki már megmarad a szakképzési évfolyamokon, lényegesen kisebb a lemorzsolódás. Tehát gyakorlatilag egyetlenegy szakképző intézmény sem teljesítené ezt az évenkénti 10 százalékot. Emiatt ezt az előterjesztők sem támogatják. A második és a harmadik javaslat elsősorban jogtechnikai, pontosító szövegeket tartalmaz. Én is szeretnék a 4. ponthoz egy megjegyzést fűzni. Az általános vitában is elhangzott, hogy az oktatási törvény módosítása önmagában s zükséges, de nem elegendő törvényi feltétel a szakképzés megkezdéséhez, mert szükség van a szakképzési törvény hozzáigazítására ehhez a koncepcióhoz. Ezt a feladatot oldja meg a 4. számú indítvány, amely a szakképzési törvényben olyan új rendelkezéseket ja vasol, amelyről Velkey képviselő úr beszélt. Helyesen értette a szándékot. A szándék az, hogy az előrehozott szakképzésben három év alatt a szakmunkásvizsgáig eljutó tanulók az első évet, tehát a 9. évfolyamot iskolai gyakorlóműhelyben töltsék. Viszont ahh oz, hogy a szakmát tisztességesen meg tudják tanulni, a gyakorlatban is használni tudják, a 10. évfolyamtól, a szakképzés második évétől megnyitja a törvény a lehetőséget arra, hogy tanulószerződéssel gazdálkodó szervezetnél folytathassa a szakma gyakorlat i elsajátítását. Természetesen ez a rendelkezés a jelenlegi rendszerben tanuló gyermekeket továbbra is csak a szakképzési évfolyamon érinti, hiszen akkor köthető velük tanulószerződés, ha a 10. osztály után megkezdik a szakképzést, tehát nem hoz változást az ő életükben, csak azok életében jelent megoldást, akik ebben az előrehozott szakképzésben folytatják a tanulmányaikat. Az előterjesztők az 1. számú javaslat kivételével a többit támogatják, és ehhez kérjük a tisztelt Országgyűlés támogatását is.
