Országgyűlési napló - 2008. évi tavaszi ülésszak
2008. május 13 (145. szám) - Az esélyegyenlőség érvényesülésének közoktatásban történő előmozdítását szolgáló egyes törvények módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK (Lezsák Sándor):
2328 személyiség - mint ahogy a többi nagy gazdasági és társadalmi szervezet minőségében is , aki éppen ott az irán yítást és a vezetést végzi és vállalja. Ezért tehát úgy gondoljuk, hogy itt az idő, hogy bár a törvényi szabályozásban a közoktatási intézmények igazgatói továbbra is azok a pedagógusok lehetnek, akik megfelelő pedagógiai szakképzettség mellett szakmai gya korlati idővel rendelkeznek, sőt, ma már szakvizsgát is le kell tegyenek, ezen a szabályon nem kívánunk változtatni. Azt a dolgot azonban nem tudomásul venni, hogy például a szakképző intézmények okán a tiszkek… - a térségi szakképzési feladatot vállaló in tézményrendszerekben olyan intézményegyüttesek jöttek ma létre Magyarországon, ahol egyébként önálló szakmai műhelyek a magasabb szintű szakmai képzés okán nagyobb intézményekbe társultak, szövetkeztek a fenntartók döntése alapján. Egy ilyen új típusú inté zmény vezetési szerkezetében muszáj a változtatást törvényben végigvezetni. Ebben a változtatásban mindenképpen az volt az érvünk… - személy szerint én ebben elég harcos voltam, a munkacsoportban is és a bizottsági ülés törvényelőkészítése során is. (18.4 0) Tehát úgy gondolom, hogy továbbra is fontos ezeknek a tagintézményeknek, intézményegységeknek a szakmai, pedagógiai önállóságát úgy is garantálni, hogy egy intézményvezető igazgatói státusban irányítsa ezeket az intézményeket. Akkor pedig fölvetődik a k érdés, hogy az új irányítási rendszerben, a regionális képzési bizottságok által is irányított és döntéseivel befolyásolt rendszerben ezeknek a nagy intézményeknek a szervezeti irányítása egy új vezetői szintet igényel. Szeretném itt elmondani önöknek, hog y én magam is azt túlzásnak tartom, hogy a törvényben az úgynevezett főigazgató kötelező tanítási óráját kivegyük, ezért azon dolgozunk, hogy hogyan lehet az eltérő eseteket módosítással finomítani, és valójában lehetővé tenni, ahol ez lehetséges, hogy a f őigazgató is tanítson igazgatóként. Bevallom önöknek, számomra rendkívül nagy felüdülést jelentett, amikor heti 2 vagy 3 órában - aszerint, hogy az évfolyamon éppen az a bizonyos tantárgy, amit tanítottam, hány órában volt - gyerekekkel találkozhattam. Ez az egyik oldala; rendkívül fontos tapasztalat volt az osztályterembe beszagolni, ha úgy tetszik. A másik oldala persze az, hogy igenis odafigyelést jelentett gyakran megszervezni úgy a vezetői munkámat, hogy ezek az órák szentek legyenek, és amennyire lehe tett, védett legyen, vagyis a gyerekek ne sérüljenek amiatt, hogy az iskola igazgatója éppen az ő szaktanáruk. Tehát nagyon összetett dologról van szó, úgyhogy én mindenképpen abban reménykedem, hogy az általános vita lezárása után a módosító javaslatainkk al ezt a részt talán finomítani tudjuk. Végezetül pedig azt szeretném kérni, és azt szeretném mondani, hogy azok a megjegyzések persze egy kicsit rontják az esélyünket a tekintetben, hogy tovább dolgozzunk az esélynövelés közoktatási lehetőségein, amelyek úgy szólnak, hogy az elmúlt hat évben semmi ez ügyben nem történt, mert ez nem igaz. Mert ha azt mondom, hogy kérem szépen, létrehoztunk olyan programokat, Útravalóösztöndíjtól kezdve egészen a felsőoktatásba való bejutásig, az Arany Jánosprogramot bővít ették, a nyelvi előkészítő osztályok számát, indítását, lehetőségét megengedtük, a Katapultprogramot, ami önmagában egy óriási esélynövelő programcsomag jelentős költségvetési támogatással - legyünk arra büszkék, amik jók. Örülök, hogy én az Arany Jánosp rogram indító iskolái között az első iskolák között voltam, holott azt a Fideszkormány indította el, és örülök, hogy a mi kormányunk ezt a programot mennyiségileg és minőségben is folytatja. Csak ilyen folytonossággal lehetne esélynövelésről beszélni a jö vőben a közoktatásban. Köszönöm szépen. (Taps az MSZP és az SZDSZ soraiban.) ELNÖK (Lezsák Sándor) :
