Országgyűlési napló - 2007. évi őszi ülésszak
2007. október 8 (95. szám) - Az Új Magyarország Fejlesztési Terv végrehajtását felügyelő eseti bizottság tisztségviselőinek és tagjainak megválasztásáról szóló 56/2006. (XII. 20.) OGY határozat módosításáról szóló országgyűlési határozati javaslat - „A pedagógusok kötelező óraszámának visszaállításáról” tárgyban a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete által kezdeményezett országos népi kezdeményezés tárgyalása - ELNÖK (Lezsák Sándor): - KORMOS DÉNES (MSZP):
1117 igazak ezek például a készségtárgyak esetében - testnevelés, technika és egyéb tárgyak esetében mondom ,- hiszen nagyon lényeges a különbség a kétféle leterheltség között. Joggal említették meg, hogy elsősorban itt kellene differenciálni, hiszen ha úgy néz ki a dolog, hogy mit visznek haza javításra, milyen füzetkötegeket, milyen előírások vannak, akkor ezen a szakon ténylegesen is sokkal több munkaidőt igényel ennek a felelősségteljes ellát ása, mint abban az esetben, amint említettem, más tárgyak esetében. Ők sokkal inkább emellett tették volna le a voksukat. A másik: szeretném képviselőtársaim figyelmét arra is felhívni, hogy egyszerre két vitapont keveredik a hozzászólásokban. Az egyik a p edagógusok leterheltsége, és azt hiszem, ezért született ez a bizonyos népi kezdeményezés, a másik kérdés pedig az, hogy mivel lehet az oktatás színvonalát emelni. Kiderült azért az elmúlt időszakban, miután visszavonták korábban ezt a kétórás pluszleterhe ltséget, nem emelkedett ettől az oktatás színvonala. Azt hiszem, az oktatás színvonalát akkor tudjuk igazából megemelni - és jobb lenne, ha erről tárgyalnánk leginkább itt a parlamenten belül is , hogy milyen teljesítménybérezést tudunk a pedagógusok szám ára kínálni; velük együtt milyen ösztönzőrendszereket tudunk kidolgozni, milyen olyan pluszelismeréseket, amikor a versenyekre, a tehetséges diákok felkészítésére fordított időt hogyan tudjuk a valóságban is megfizetni a pedagógusok számára. Köszönöm szépe n. (Taps az MSZP padsoraiban.) ELNÖK (Lezsák Sándor) : Köszönöm, Bókay képviselő úr. A további kétperces hozzászólások sorrendje: Kormos Dénes, Rózsa Endre, Szabó Zoltán, Pettkó András, Pósán László képviselő urak. Megadom a szót Kormos Dénes képviselő úrna k, MSZP. KORMOS DÉNES (MSZP) : Köszönöm szépen. Tisztelt Képviselőtársaim! Beszélhetünk sokat arról, hogy a pedagógus mivel foglalkozik, milyen egyéb terhei vannak, hogy egyébként egy szakmai színvonal fenntartása érdekében csak munkaidőben lehete ezt elvé gezni, vagy egyéb kötelessége másik helyen. Egyetértek Pettkó képviselő úrral abban, hogy össze lehet hasonlítani különböző számokat, de nézzük már meg, hogy ebből a fajta leterhelésből mi jön ki. Akkor valami nem stimmel. Csak ne keverjünk össze dolgokat! Azt mondjuk - és nem mondunk mást , hogy van egy kötelező óraszám, aminek van olyan funkciója valóban, hogy kivon költségeket, van olyan funkciója, hogy egyébként a tanulói létszám, csoportlétszám csökkenéséhez képest próbálja igazítani a foglalkoztatott pedagógusok számát, tehát pedagógusok kerülnek ki a rendszerből. Ez így van. Ennek van egy ilyen funkciója, nem kell erről sokat mellébeszélni, mindenki azt mondta, elismerte, hogy van egy ilyen funkciója. Nem az a baja a pedagógusnak, hogy neki van 23 ór ája, amit normálisan eltölthet, és a törvény értelmében fejleszthet is, meg egyéb mást is csinálhat mellette, hanem egyébként van egy csomó olyan dolog, amitől már - bocsánat a szóhasználatért - herótja van, és energiája nincs, hogy ezzel foglalkozzon, ezz el a folyamattal. Elvállalná ő egyébként a csehországi kötelező óraszámot szemrebbenés nélkül, ha egyébként ezt valóban arra fordítaná, ami az iskolai tanításitanulási fejlesztési folyamatok szempontjából fontos, és egyéb más olyan dolog nem terhelné, ami most terheli. Erről van szó! (20.20) De akkor válasszuk szét a kettőt: ha a kötelező óraszám emelésének van egy ilyen funkciója, akkor azt kezeljük a helyén, és ha van deficitünk abban, hogy most az iskolák működésében az esélyjavítástól kezdve a hatékony ságig egy csomó feladatunk van a rendszerben, akkor azt nézzük meg. Az oktatási reformnak ez a célja, hogy ehhez teremtsünk forrásokat, ehhez építsünk rendszereket. A kettőt ne keverjük össze, mert nem jutunk sehova. És ha ez a kezdeményezés abba
