Országgyűlési napló - 2005. évi tavaszi ülésszak
2005. június 14 (237. szám) - Az ülésnap megnyitása - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (Mandur László): - ARATÓ GERGELY oktatási minisztériumi államtitkár:
4334 Ennek a változásnak két réteg feltétlenül a nyertese, azok a pályakezdők, akik sza kképesítéssel nem rendelkeznek, illetve az 50 év felettiek. Ez a változás őket kiemelten támogatja. De gondolunk azokra is, akik hátrányos térségekben élnek, és itt nagyobb a munkanélküliség. Egy lehetőség, egy forma a térségi integrált szakképző központok rendszere, 16 ilyen forma jön most létre az országban. Konkrétan ez azt jelenti, hogy egy térségben összehangolják a fejlesztést, a képzést, a munkáltatók, a fenntartók közösen döntenek a képzésről. A következő időszakban még hat újabbat fogunk létrehozni , illetve 2007től kezdődően további 3035öt, tehát összesen 5055tel le lehet fedni az országot. Jelenleg több mint ezer szakképző intézet van. A rendszert sokkal hatékonyabban és racionálisabban lehet működtetni. A tanulói szerződések rendszere pedig a zt segíti elő, hogy a tanulók, a diákok hogyan kerüljenek közvetlenebb kapcsolatba a munka világával. Külön szeretnék szólni a lemorzsolódásról. Ez nagyon nagy gond. Csak tessenek arra gondolni, hogy azoknak a tanulóknak a száma, akik nem fejezik be a 8 ál talánost sem, egyre növekszik; vagy azokra, akik 910.ben morzsolódnak le, mert később kezdődik a gyakorlati képzés. Nagyon fontos, hogy akik a 8 általánost nem fejezték be, találjuk meg számukra azt a formát, hogy felzárkóztató évfolyamokat indítsunk el. Ebben a változásban ez is kiemelt kérdésként szerepel. Utána pedig normál képzési rendszerben folytathatják a képzést. Szólnom kell arról, hogy rövidített képzésben is gondolkodunk, ezzel kapcsolatban egyeztetések kezdődtek el, ami konkrétan azt jelenti, hogy a szakiskola 910., valamint a szakközépiskola 912. évfolyamainál a pályaorientációs szakmai alapozásnál, szakmacsoportos alapozásnál a gyakorlati részre nagyobb hangsúlyt fektetünk, és itt a csoportbontást is finanszírozni fogjuk. Nem szólok a hagyo mányos rendszerű képzésekről, a 2+2ről, a 2+3ról. Végül még az OKJről, a szakmai jegyzékről szeretnék szólni. Jelenleg több mint 800 szakmáról beszélünk, szeretnénk ezt lecsökkenteni körülbelül a felére. Ennek a lényege egy moduláris rendszer. A Nemzeti Szakképzési Intézetben, amely a szakképzés háttérintézménye, ez a munka már folyamatban van. Szeretnénk a tiszkeknél ezt már a 2006os tanévtől bevezetni. A moduláris rendszer lényege az, hogy egy szélesebb körű alapozásra épül a folyamatos képzés és átké pzés rendszere. A meglévő kapacitásokat is sokkal jobban ki tudjuk ezáltal használni. Ezzel a moduláris rendszerrel fel tudunk zárkózni Európa élvonalához. Köszönöm a figyelmet. (Taps a kormánypárti padsorokban.) ELNÖK (Mandur László) : Köszönöm szépen, fra kcióvezetőhelyettes úr. A kormány nevében Arató Gergely, az oktatási tárca államtitkára kért szót. Öné a szó. Parancsoljon! ARATÓ GERGELY oktatási minisztériumi államtitkár : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Tisztelt Képviselő Úr! Fontos kérdésről szólt ma napirend előtt; olyan fontos kérdésről, ami meghatározhatja és meghatározza az ország sorsát, meghatározza gazdasági versenyképességünket, és ami ennél még talán sokkal fontosabb, meghatározza sok százezer gyermek jövőjét. Meghatározza azt, hogy a jövő po lgárai, a jövő magyar emberei milyen felkészültséggel, milyen esélyekkel lépnek ki a munkaerőpiacra és az életbe. Azért ne felejtsük el, hogy amikor szakképzésről beszélünk, nagyon fontos szempontunk az, hogy egy piacképes, a munkaerőpiac igényeihez igazod ó szakképzés jöjjön létre. De azt sem szabad elfelejtenünk, hogy az oktatásnak, a szakképzésnek nagyon komoly társadalmi funkciói is vannak. Ez az a képzési forma, ami olyan gyerekeknek biztosíthatja a felemelkedés lehetőségét, olyan gyerekeknek biztosítha t többletesélyt, akiknek a családi indíttatás nem adja meg azt a lehetőséget, hogy az életüket ilyen módon is könnyen kezdhessék. Tehát a szakképzés rendkívüli fontosságú, mert egyrészt a jövő gazdasági sikereinek megalapozója, másrészt olyan mobilizációs pálya, amely lehetőségeket, esélyeket teremt a gyerekek számára. Képviselő úr említette azt a munkát, amely elkezdődött, és most már nagyon komoly eredményeket ért el. El kell mondanunk azt, hogy ez egy folyamatos munka. Örömmel hallom azt,
