Országgyűlési napló - 2003. évi tavaszi ülésszak
2003. május 26 (73. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat részletes vitája - ELNÖK (dr. Wekler Ferenc): - PÁNCZÉL KÁROLY (Fidesz):
3381 nincs módjuk ilyen foglalkozásokra, ráadásul itt még elveszünk a kötelező órákból. Ugyanakkor ez volt az, amire a pedagógusszakszervezet kiszámolta azt, hogy négy- és ötezer fő közé tették azoknak a pedagógusálláshelyeknek a számát, amivel csökkenhet a pedagógusfoglalkoztatottság az óraszámcsökkenés miatt. A 127. pontban szerepel - már sok bírálat érte - a játékos t estmozgás bevezetése, amivel tulajdonképpen egyetértünk az eredeti fenntartásával, hogy legyen mindennapos testnevelés. Hogy ez testnevelési órán megoldott, vagy délutáni szakkör, foglalkozás, tömegsport, diáksportkör keretében, az egy más kérdés. De ez a játékos testmozgás, ami, ha az időjárási viszonyok engedik, akkor a szabadban, ha nem, akkor esetleg a zsúfolt, szűk folyosón naponta legalább 30 perc, amelyet 15 perces szakaszokra lehet bontani, és azt lehet órán is és a szünetből is elvenni, szóval, ez zűrzavaros, nevetség tárgya lesz, ez nem fog működni, bár a szándék alapvetően jó, de ezt nem így kell orvosolni. A 149. pontban a szöveges minősítésről van szó, bár nem ehhez adtam be a módosítást, hanem ahhoz, hogy a szövegben több helyen szerepel, hogy nem kell értékelni, majd folytatódik tovább a mondat, hogy minősíteni. Ha ezt egy írásos minősítésnek vesszük, akkor rendben van, én viszont a szövegből kivettem, és javaslom kivenni az értékelést, hiszen a tanuló teljesítményét mindenkor kell értékelni, e z a pedagógia egyik legelemibb és nélkülözhetetlen része. A 204. pontban szerepel az országos szülői érdekképviseleti tanács, amely a szülői szervezetekből delegáltakból, illetve az oktatási miniszter által kiválasztott három tagból állna. (0.50) Ezzel az a probléma, hogy ma Magyarországon nem működik legitim szülői szervezet, legalábbis olyan, amely pontos kritériumoknak felel meg. Így itt csak egy lehet a szándék, hogy egy miniszterhez szorosan kötődő szervezetet hoznak létre ismét, amely a minis ztérium vagy a miniszter elképzeléseit legitimizálja. Azt gondolom, hogy amíg pontos definíciói nincsenek a szülői szervezeteknek, addig a jelenlegi helyzet, hogy a közoktatáspolitikai tanácsban vannak szülők, megfelelő. A 289. pontban, a vezetők és beosz tott pedagógusok kötelező óraszámánál, amire Lezsák Sándor képviselő úr már célzott, a pedagógusóraszámokról van szó, ahol is a munkáltató elrendelheti a pedagógus rendes munkaidején belül a munkakörére, beosztására vonatkozóan, hogy a kötelező órájánál t öbbet tanítson. Tudom nagyon jól, hogy sok helyen probléma az, hogy a 200 órás túlórakeretet bizony időnként túl kell lépni, mert nincs kit beküldeni órára, és akkor törvényt szeg mind a munkáltató, mind az alkalmazott. Azonban azt gondolom, hogy így megha tározni, és lehetőséget adni arra, hogy korlátlanul lehessen elrendelni túlmunkát, és teljesen kizsigerelni a pedagógusokat, ez így elfogadhatatlan; különösen úgy, hogy igazából semmilyen törvényben szabott ésszerű felső határa nincs. Erre vonatkozik a 290es módosító javaslat is, amiben mi igyekeztünk ugyanezt a problémakört pontosítani, és tisztázni azt, hogy rendes munkaidőben, rendkívüli munkavégzés keretében a többletfoglalkoztatásnak milyen összefüggései vannak, időbeli maximumát rögzítettük, illetve az óradíj elfogadható mértékére is javaslatot tettünk. A 298as, erről az imént soksok vitát kiváltó titoktartási kötelezettségről pedig egyszerűen az a véleményem, hogy ezt így, ahogy van, ki kell venni a törvényből, és mint az előző szakaszban említette m, a pedagóguskötelességeknél kell ezt szabályozni, és a pedagógusra kell bízni bizony nagyon sok esetben annak a mérlegelését, hogy mi az, amit elmondhat a szülőnek, és mik azok az esetek, amikor azt a szülőnek nem szabad elmondani, mert elfogadható az is , hogy léteznek ilyen esetek. Azt gondolom, hogy az egészben a gyermek a legfontosabb, és úgy gondolom, hogy Szabó képviselő úr, amilyen vehemenciával érvelt a saját javaslata, illetve az eredeti javaslat mellett is, ő azért könnyebben bele tud ebbe érezni mint szülő és apa, ha végiggondolja ezeket a példákat is,
