Országgyűlési napló - 2003. évi tavaszi ülésszak
2003. május 26 (73. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat részletes vitája - ELNÖK (dr. Wekler Ferenc): - LEZSÁK SÁNDOR (MDF): - ELNÖK (dr. Wekler Ferenc): - GUSZTOS PÉTER (SZDSZ):
3367 veszélyt látnak a pedagógusok, azt a veszélyt l átják, hogy a szülők visszaélhetnek ezzel a dologgal, és nem szolgálja azt a célt, amit a törvényalkotó szeretne megfogalmazni. Az otthon történő értékelés anélkül is működik, hogy a törvénybe így, taxatíve belekerülne, viszont elejét vesszük annak, hogy a szülők visszaéljenek ezzel a jogukkal. Amennyiben működik a dolog, biztosak vagyunk benne, hogy minden pedagógus elfogadja, él ezzel a lehetőséggel, ugyanakkor a törvény nem lesz rosszabb, ha ez kikerül belőle, mert - mint már említettem - a gyakorlatban működik ez a rendszer. Ezért azt javasoljuk, hogy a (7) bekezdés maradjon el. Kérem képviselőtársaimat, a kormánypárti képviselőket is, a kormányt, államtitkár urat, hogy fontolják meg a javaslatunkat. A bizottsági ülésen egyelőre nem támogatta még a kormá ny ezt az elképzelést, de továbbra is fenntartjuk. Köszönöm szépen a figyelmüket. ELNÖK (dr. Wekler Ferenc) : Kétperces hozzászólásra következik Lezsák Sándor, az MDF képviselője. LEZSÁK SÁNDOR (MDF) : Köszönöm szépen, elnök úr. Tisztelt Ház! Szabó Zoltán ho zzászólása jól érzékeltette azt, hogy a közoktatási törvény vitájában is két szemlélet csap össze: az egyik a neoliberális szemlélet, a másik az erkölcsi értékrenden alapuló, normatív pedagógiai szemlélet. Ő oktatási központban gondolkodik, mi nevelő iskol ában gondolkodunk. Ő azt mondja - szó szerint idézem , hogy megtanítani akarja a tanár a tananyagot; mi azt mondjuk, hogy a pedagógus nem olvasást, nem matematikát tanít, hanem gyermeket tanít olvasni, gyermeket tanít logikusan gondolkodni, viselkedni, gy ermeket nevel és oktat. Ő csonka iskolát érzékeltet, mert csonka iskola az, amelyik nem nevelő iskola. S tulajdonképpen folytathatnám tovább, és jutnék el oda, miért mondom azt, hogy az iskola egészséges feladata az, hogy egészséges házirendet adjon az isk olának, és ezt ne kelljen semmiféle felsőbb hatósággal, fenntartóval láttamoztatni, ellenőriztetni vagy éppen jóváhagyatni. Köszönöm szépen. ELNÖK (dr. Wekler Ferenc) : Kétperces hozzászólásra következik Gusztos Péter úr, az SZDSZ képviselője. GUSZTOS PÉTER (SZDSZ) : Elnök Úr! Tisztelt Képviselőtársaim! Kihasználva az alkalmat, hogy - mint oly sokszor - bent vagyok a teremben, elmondom, hogy Szabó képviselőtársam - aki viszont éppen most nincs bent - nem erről beszélt, ami a házirendet illeti. Am it Lezsák Sándor képviselőtársam az imént elmondott, az nem ezzel vitatkozott, mert Szabó Zoltán azt mondta, hogy inkább védi az iskolát ez a rendelkezés, hiszen nagyon sok helyen előfordul, hogy az iskola túlterjeszkedik, bizonyos olyan jogokat vesz magán ak akkor, amikor a házirendet megalkotja, amelyekre a törvények nem jogosítják fel. Ha a fenntartó belép ebbe a képbe, akkor az iskola valamifajta védettséget kap. Természetesen van nevelő feladata az iskolának, de az a példa, amit Szabó képviselőtársam el mondott, hogy hány órától nem lehet az utcán tartózkodni, az nem a nevelő feladatkörébe tartozik, nem az iskola dönt erről, mert nincs joga ahhoz, hogy erről döntsön. A másik: eredetileg azért kértem szót, mert amikor Lezsák Sándor az MDF álláspontját isme rtette bizonyos módosítókkal kapcsolatban, akkor említett egy olyan módosítót, amely a törvénynek egy véleményem szerint nagyon fontos részét érinti, ez pedig az évismétléssel kapcsolatos kérdés. Önök közül többen elmondták az általános vitában, hogy vélem ényük szerint ez egy figyelemelterelő hadművelet. Én akkor elmondtam, hogy nem egyedül vagyok szabad demokrata, aki nagyon fontosnak tartotta a törvény eredeti koncepcióját is, azt, hogy az első négy évfolyamon tilos a buktatás. Ebből lett az a kompromissz umos megoldás, amiről most vitatkozunk, amit az MDF módosítani kíván. Szeretném leszögezni, nem értünk egyet azzal, hogy ebben az életkorban nem okoz stresszt a diákoknak a buktatás.
