Országgyűlési napló - 2003. évi tavaszi ülésszak
2003. május 6 (70. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitájának folytatása - ELNÖK (Harrach Péter): - RÉVÉSZ MÁRIUSZ (Fidesz):
2908 A kilencedik évfolyamon a nyelvet és informatikát kiemelten tanító osztályoktól is az esélyegyenlőség növekedését várják a kormányzati szónokok. Ez az elképzelés is, tisztelt képviselőtársaim, több sebből vérzik. Nem kell hozzá nagy jóstehetség, hogy megmondjuk, hogy nem a hátrányos helyzetű, szegény önkormányzatok fognak pluszévfolyamokat indítani. Ha pedig így lesz, akkor ez megint inká bb növeli, mint csökkenti a különbségeket. Ráadásul, ha ezekre a kilencedik vagy nulladik osztályokra felvételit hirdetnek, akkor valószínűleg megint nem a szegényebb, hátrányos helyzetű gyerekek kerülnek be ebbe az osztályba, hanem azok, akik magasabb szi nttel rendelkeznek. Az oktatási bizottság ülésén egyébként elhangzott az, hogy jelenleg nincs annyi informatika- és nyelvtanár, akikkel ezt az elképzelést rövid távon meg lehetne oldani, és azt kell mondjam, tisztelt képviselőtársaim, hogy az anyagi fedeze te is hiányzik ennek az elképzelésnek. Esélyegyenlőséggel kapcsolatos talán az a nagyszerű elképzelés is, hogy amit a pedagógiai program tartalmaz, azt az iskolának fizetni kell. Hát ez, tisztelt képviselőtársaim, nagyonnagyon érdekes lesz. Kíváncsi vagyo k, hogy melyik iskola fogja kifizetni majd a gyerekeknek az osztálykirándulást, melyik iskola fogja tudni kifizetni majd a gyerekeknek az erdei iskolát, és még sorolhatnám. Tisztelt Képviselőtársaim! Ez megint nem esélyegyenlőséget okoz, hanem ez azt jelen ti, hogy a pedagógiai programokból ezek a pontok, ezek az elképzelések, erdei iskola, osztálykirándulás, és még sorolhatnám, mindmind ki fognak maradni. Kormányzati oktatáspolitikusoktól azt is halljuk, hogy az iskola szerkezete stabil marad, az MSZP a vá lasztási programjának megfelelően a 8+4es iskolaszerkezetet támogatja. Ennek azonban ellentmond, hogy a tananyag strukturálása, elrendezése nem e szerint történik. Volt már erre példa '94 és '98 között, amikor a mérésikimeneti pontokat nem az iskolaszerk ezetnek megfelelően határozták meg, hanem a hatodik és a tizedik évfolyamon. Most, amikor a felső tagozatos tanárok egy részét kitiltják az ötödikeshatodikos órák egy részéről, 2540 százalékáról, úgy tesznek, mintha nem tudnának ezzel a korosztállyal meg felelően bánni. Igaz, hogy az alsós tanítókat inkább a 610 éves korosztály tanítására, nevelésére készítették fel, és tapasztalataim szerint egyáltalán nem vágynak arra, hogy ötödikbenhatodikban tanítsanak, a felsős tanárok képesítése pedig pont a 1014 éves korosztályra vonatkozik, ennek tanulták a módszertanát, de mégis csak egy átképzés után taníthatnak majd ezeken az évfolyamokon. Így lesz, mert egy 4 százalékos párt így akarja. A kormányzat képviselője egyébként a felsős tanárok átképzésére vonatkozó kérdésre pedig azt az arcpirítóan cinikus választ adta, hogy a tanároknak le kell szokniuk arról, hogy 1520 éves megsárgult papírokból oktassanak. Ennél is jobban lenézte Magyar Bálint oktatási miniszter a tanárokat, amikor azt nyilatkozta, hogy a felső tagozatos tanárokat, akik kiszorulnak az általános iskola ötödikhatodik osztályából, majd az újonnan induló kilencedik és nulladik évfolyamok fogják alkalmazni. Tisztelt Képviselőtársaim! Középfokon egyébként nem szoktak főiskolát végzett tanárokat alkalm azni, másrészt az ötödikhatodik évfolyamról kiszoruló történelem, magyar- és matematikatanár hogy a csudában fog középfokon informatikát és nyelveket tanítani? Ellentmondás van. Magyar Bálint egyébként az RTL Országház című műsorában mondta el ezt a nagy szerű elképzelését. Egy biztos: itt is becsületesebb lenne nyíltan és egyenesen megmondani, hogy a csökkenő óraszám, a túlórakeret eltörlése, ötödikhatodikban az órák 2540 százalékos csökkenése miatt a főiskolát végzett tanárok egy részére nem lesz szüks ég. Tisztelt Ház! Az óraszámok csökkentése miatt a kerettanterveket is módosítani kellett április 30áig. Nyilvánvaló az is, hogy a módosított kerettantervekhez nem lesznek szeptemberben megfelelő könyvek. Egy tréfás szocialista képviselő, a bizottság alel nöke egyébként meg is jegyezte a bizottsági ülésen, hogy legfeljebb majd néhány lapot ki kell tépni a gyerekeknek. Itt tart a magyar oktatáspolitika! Első pillanatra jónak is tűnik az érv, hogy a magyar gyerekek túlterheltek, és ezt csökkenteni kell. Mi is egyetértünk ezzel, erről szólt az általunk bevezetett kerettanterv: csökkentettük a tananyagot. Számtalan tanulmány egyébként bizonyítja, hogy a diákok túlterheltsége nem az általános iskolában
