Országgyűlési napló - 2003. évi tavaszi ülésszak
2003. május 6 (70. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitájának folytatása - ELNÖK (Harrach Péter): - LEZSÁK SÁNDOR (MDF): - ELNÖK (Harrach Péter): - RÓZSA ENDRE (MSZP):
2897 Én azt gondolom, hogy minden iskola fontos, minden iskolás fontos. Az a fontos, hogy mindenki a lakóhelyén hozzájuthasson a legjobb oktatáshoz, és ezért kellene együtt dolgoznunk. Ugyanakkor megkérem képviselőtársaimat - é s kiemelten Szabó Zoltán képviselő urat, hogy megfelelő egyensúlyt tartsak , hogy maradjunk a törvényjavaslatnál. Tehát például arról, hogy helyes volte vagy nem volt helyes, mindannyiunknak van véleménye, így vagy úgy, mondjuk, a '94es vagy '96os okta tási törvénymódosítás bizonyos pontjai nem tartoznak most ehhez a törvényjavaslathoz. Én tehát kérem képviselőtársaimat, hogy őrizzék meg a hidegvérüket, őrizzék meg a higgadtságukat, és maradjunk a törvényjavaslat vitájánál, ha lehet. Köszönöm szépen. (Ta ps a kormánypárti padsorokban.) ELNÖK (Harrach Péter) : Lezsák Sándor képviselő úr következik, MDFfrakció. LEZSÁK SÁNDOR (MDF) : Köszönöm szépen, elnök úr. Egyetértek képviselőtársammal, nincs két Magyarország, nem szabad szembeállítani a kistelepüléseket a nagyobb településekkel. Van olyan iskola, ahol rossz pedagógusok vannak, vagy van olyan iskola, amelynek rossz környezete, körülményei vannak, és vannak iskolák, ahol jó nevelők vannak, jó pedagógusok vannak, jó környezete, jó feltételrendszere van. Sajno s, az elmúlt tíz esztendőben szinte az ilyen vitáknak az lett a következménye, hogy a kisiskola mint kényszermegoldás jelent meg az emberek képzetében, pedig a kisiskola, a kis létszámú iskola nem kényszermegoldás, hanem a megoldás az adott településen, cs ak megoldás lehet az adott településen. És ez a gondunk, mint ahogy van jó törvény, és van rossz törvény, és van jó törvénymódosító javaslat. És a jó törvény nem zavarja túlságosan az életet. Véleményünk szerint ez a közoktatási törvény túlzottan zavarja a z iskola világát, az iskola életét, és teremt olyan helyzeteket, amely helyzetekben például, és erről kevés szó volt, és talán iskolapéldaként lehetne röviden rögzíteni azt, hogy egy nagyobb település, egy kisváros és egy kisvároshoz tartozó, önkormányzatá hoz tartozó terület, távol eső kisebb település hogy vergődik, hogy sodródik, és tulajdonképpen hogyan megy tönkre az iskolája éppen az oktatási törvény módosítása miatt. Nagyon sok ilyen iskolapéldát lehetne hozni az országból, amely tulajdonképpen ennek a törvénymódosításnak az áldozata lesz. Még egy gondolat az iskolaszerkezettel kapcsolatban: nem ok nélkül van bennünk aggodalom és félelem az oktatási törvény módosításával kapcsolatban, ugyanis akinek a forró tej egyszer megégette a száját, az az aludtte jet is megfújja. '94 és '98 között bizony egy rémálom volt számunkra a hatosztályos iskola bevezetése. Köszönöm szépen. (Taps az ellenzéki padsorokban.) ELNÖK (Harrach Péter) : Rózsa Endre képviselő úr következik, MSZP. RÓZSA ENDRE (MSZP) : Tisztelt Elnök Úr ! Arnóth Sándor képviselő úr gondolatára szeretnék reagálni, egyrészt volt, amikor ő volt kint a teremből, volt, amikor én, tehát ezért ilyen későn. Mindenképpen az hangzott el itt Szabó képviselőtársam részéről, hogy az 1990es évek elejétől történt a hat, illetve a nyolcosztályosok felfutása. Ezt tudom saját példámon is bizonyítani, mert intézményem 1993ban kapta meg az engedélyt a hatosztályos gimnáziumi képzéshez. Nem vonjuk kétségbe ennek a voltát és ennek a színvonalát. Ugyanakkor nagyonnagyon font os az, hogy tény, ez az általános iskolák esetében tanulóvesztéssel járt. Mindenki a saját példájából indul ki, képviselőtársam is ezt tette, említette, hogy a technikai létszám szerény mértékű. Én kiszámoltam a volt iskolámra vonatkozóan, két, esetleg hár om fővel
