Országgyűlési napló - 2003. évi tavaszi ülésszak
2003. április 14 (65. szám) - A Gazdasági Versenyhivatal 2002. évi tevékenységéről és a versenytörvény alkalmazása során szerzett, a verseny tisztaságának és szabadságának érvényesülésével kapcsolatos tapasztalatokról szóló beszámoló elfogadásáról országgyűlési határozati javaslat... - A szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat részletes vitája - ELNÖK (dr. Szájer József): - STOLÁR MIHÁLY (Fidesz): - ELNÖK (dr. Szájer József): - SZABADOS TAMÁS (MSZP):
2208 következménnyel jár, hogy az iskolarendszerű szakképzés szabályozóinak a fellazításával súlyosan árt az ott folyó munkának, és sérti az iskolai oktatás érdekeit. Úgy tűnik, hogy a törvényjavaslat 4. §a az esetleges t úlképzést hivatott megakadályozni, hiszen csak a képzési idő felső határát szabályozza, az alsót pedig nem. Az előterjesztő ezt azzal indokolja, hogy a távoktatásban másképp oldja meg a képzést. Az egyik szocialista képviselő szerint pedig nem kell erőszak olni az elméleti képzést, a lényeg az, hogy a képzésben részt vevő sikeresen letegye a vizsgát. Nem lehet vitás, egy szakmát az sajátíthat el sikeresen, aki rendelkezik kellő elméleti ismerettel, és a gyakorlati képzésben elsajátította mestersége fogásait. Természetesen lehetnek kivételek, miszerint valaki mentesül valamely képzés része vagy egésze alól, mert valamely módon ezt a szakmát el tudta sajátítani. Erre viszont megalkothatók a mentesség szabályai. Elfogadhatatlan, hogy a képzés alóli kibújáshoz mi ndenki számára szélesre tárják a kiskaput, mert ez hozzásegít az iskolarendszerű szakképzés durva leértékeléséhez, tönkretételéhez, és nem szolgálja a gazdaság érdekeit. Kapcsolódó módosító javaslatunk azt a célt szolgálja, hogy adott esetben ne olyan autó szerelővel találkozzunk, aki csak azt tudja megállapítani, hogy benzint vagy gázolajat kell a gépjárműbe tankolni, vagy olyan szülésznőre legyen valaki rászorulva, aki még soha nem járt szülőszobán. A 4. §, amire hivatkoztam, az OKJből elhagyni szándékozi k a gyakorlati és elméleti képzés arányát, ami oda vezethet, hogy az iskolák elsősorban a lényegesen olcsóbb elméleti képzést fogják preferálni a sokkal költségesebb tanműhelyfejlesztéssel szemben. (19.20) Ez pazarlást jelent, hiszen ha egy jól felszerelt iskolai tanműhelyben vagy központi tanműhelyben akár száz képzési hely is kialakítható, ennek a megtérülése sokkal gazdaságosabb és rövidebb időn belül realizálódik, mint amit a kormány elképzel. Az iskolarendszerű oktatással szemben az iskolarendszeren kí vüli képzést támogatja, és az üzemi tanműhelyek létrehozását preferálja. Mire jó ez? Ez az iskolarendszerű szakképzésnek a gyengítését segíti elő, azzal szemben, hogy a normatív támogatásban mégiscsak szerepelnek a tanműhelyek támogatásai. Egy kicsit bajba n vagyok, mert a második rész, amihez hozzá szeretnék szólni, áthúzódik a 19. §on, azt hiszem, elmondom most akkor inkább, amíg időm van... ELNÖK (dr. Szájer József) : Arra kérem, képviselő úr, hogy majd ott, annál a pontnál. STOLÁR MIHÁLY (Fidesz) : Köszön öm, akkor egyelőre ennyit. (Taps az ellenzéki padsorokban.) ELNÖK (dr. Szájer József) : Köszönöm szépen. Kétperces hozzászólásra megadom a szót Szabados Tamás képviselő úrnak, MSZP. SZABADOS TAMÁS (MSZP) : Köszönöm szépen, elnök úr. Lezsák Sándor képviselőtá rsam felszólalására szeretnék reagálni. Örülök, hogy az ajánlás 13. pontját, aminek egyik jegyzője én vagyok, támogatja. Hadd mondjam el, hogy ezt a javaslatot gyakorlatilag a bizottság nem vetette el, hanem egy kicsit pontosította, és a 14. pontban az okt atási bizottság javaslataként adtuk be. Az a lényegbe vágó különbség, hogy kihagytuk a b) pontot, mert modulokról van szó, de ezt egy másik pontba fogjuk betenni, mert ide nem illik. A szakma elmondta, hogy ez ide nem illik, egy másik pontba tettük be, és gyakorlatilag a h) pontban egy szövegpontosítással az oktatási bizottság módosító javaslataként adtuk be. Ez ugyanaz, mint a 11. és a 12. ajánlási pont, Sági József képviselőtársamnak a javaslata, amit Bernáth Ildikó is felvetett, az oktatási bizottság a 1 2. pontban Sági József módosító javaslatát egy szövegpontosítással gyakorlatilag majdnem egy az egyben átvette, egy pici kis módosítással, illetve
