Országgyűlési napló - 2002. évi őszi ülésszak
2002. november 5 (30. szám) - Németh Zsolt (Fidesz) - az oktatási miniszterhez - "Fejkvóta vagy nemzetpolitika?" címmel - ELNÖK (dr. Szili Katalin): - NÉMETH ZSOLT (Fidesz): - ELNÖK (dr. Szili Katalin):
1589 körülbelül 4045 százaléka lehet erdélyi származású magyar diák. Eközben Romániában körülbelül 7 ezren tettek érettségit. Ez a Romániai Magyar Pedagógus Szövetség adataiból következtethető. Az oktatási tárca már az elmúlt ciklusban is intézkedéseket tett, hiszen 2001 őszén módosítot ták azt a törvényi rendelkezést, amelynek nyomán - a határon túli magyar oktatási intézmények és szervezetek álláspontjának megfelelően - a magyarországi tanulás feltételeit egy felmenő rendszerben megszigorították. A 20022003as tanévtől kezdve, ha a nem magyar állampolgárságú tanuló nem szülővel együtt tartózkodik Magyarországon, akkor az ellátásért igénybevételi díjat kell fizetni, az iskolák pedig nem igényelhetnek normatívát. Tehát ettől az évtől kezdve ez egy jelentős szigorításnak tekinthető. Ugyana kkor a határon túli magyar diákok többnyire azért szeretnének magyarországi középiskolákban tanulni, mert úgy gondolják, hogy az itteni középiskolai tanulás megkönnyíti a belépésüket a magyarországi felsőoktatási intézményekbe. Az előző ciklusban, tehát 20 01 végén az OM módosította a felvételi rendelkezéseket oly módon, hogy a Magyarországon érettségizett határon túli diákok ne részesülhessenek felsőoktatási ösztöndíjban. A pályázati kiírás szerint ez egy kizárási tényező. A kérdés az, hogy ezeket az ismere teket, ezeket a pályázati feltételeket világosan tudjuke közvetíteni a határon túli magyar oktatásban részt vevő diákok, tanárok és szülők számára, hiszen szerintem ezek az intézkedések, amelyeket 2001 végén, de 20022003as hatással az előző kormány megh ozott, jelentősen csökkenthetik az itt tanuló középiskolások számát is. (11.00) Ugyanakkor pozitív programokkal is elő kell állni. Egyfelől már jó néhány törvényi vonatkozásban sikerült jelentősen növelni és javítani a határon túli magyar oktatás feltétele it, másrészt pedig szeretnénk felgyorsítani a határon túli magyar iskolák internethálózatra történő csatlakozását és olyan típusú szolgáltatásokat biztosítani számukra, amelyek a magyar diákokhoz hasonló információbőséggel látják el a kint tanuló diákokat is. Ehhez kapcsolódik a pedagógustovábbképzés rendszere a határon túli pedagógusok számára és számos olyan ösztöndíjforma, amely kifejezetten a szülőföldön történő megmaradást szolgálja. Kérem képviselőtársaimat, segítsék a továbbiakban is, hogy az a közö sen vállalt cél, hogy lehetőleg minél többen tanuljanak a szülőföldjükön, és ezáltal a magyar nyelvű közoktatás megmaradjon a határon túli magyar területeken is, megvalósuljon. Köszönöm szépen a kérdést, és kérem válaszom elfogadását. ELNÖK (dr. Szili Kata lin) : Köszönöm szépen. Megkérdezem képviselő urat, hogy elfogadjae a miniszter úr válaszát. Képviselő úr! NÉMETH ZSOLT (Fidesz) : Tisztelt Miniszter Úr! Úgy látom, a válaszában azonos helyzetértékelés tükröződik, tehát ön is negatív tendenciának tartja, ho gy Magyarországon tanulnak a határon túli diákok. Egyetértünk abban is, hogy szükséges lenne pozitív intézkedésekkel is elősegíteni a szülőföldön való tanulás feltételeit, annak mentén, ahogy az előző kormányzati ciklusban megkezdődött az ösztöndíjrendszer kiépítése, a szórványkollégiumok létesítése. Annak ellenére, hogy érzékelem a pozitív szándékát, a válaszát nem tudom elfogadni, mert nem látom azt a kellő eltökéltséget, hogy megfelelő szankciórendszerrel próbálják elejét venni a határon túli diákok magy arországi tanulásának, nem látom a világos koncepciót a jogszabályi háttér erősítésére és az ellenőrzési rendszer kiépítésére vonatkozólag. Kérem, hogy tegyenek ebbe az irányba erőfeszítéseket, és akkor módom lesz elfogadni a választ. Köszönöm. (Taps az el lenzéki oldalon.) ELNÖK (dr. Szili Katalin) :
