Országgyűlési napló - 2002. évi tavaszi ülésszak
2002. május 25 (4. szám) - "Cselekedni, most és mindenkiért! A nemzeti közép, a demokratikus koalíció kormányának programja. Magyarország 2002-2006." című országgyűlési határozati javaslat vitájának folytatása - ELNÖK (dr. Szájer József): - RÉVÉSZ MÁRIUSZ (Fidesz):
173 tankönyvek írói és szerkesztői, tán még a rokonoknak is juthat könyvkiadói állás. (Közbekiáltás ok az MSZP soraiból.) Mi jut ezzel szemben a pedagógusnak? Természetesen újból körmölhetik a tanmeneteiket, pedagógiai programjaikat, úgymond a kiszámíthatóság és biztonság jegyében. Kedvükre válogathatnak a drágábbnál drágább komplex tankönyvekből, tovább képzésekből, és jutalmul a pedagógus életpályamodell helyett szeptemberben mindezért 50 százalékos béremelésben részesülnek. És ha októberben kiderül majd, hogy ez az ígéret is csak mézesmadzag volt, akkor még azt is elmagyarázzák majd nekünk, hogy nem tud unk százalékot számítani. Igazából azonban a legnagyobb bajom e programmal kapcsolatban azzal van, ami benne sincs. Bármennyire hihetetlen, az V. fejezet 7 oldalnyi szövegéből, amely a közoktatásra vonatkozik, egyetlen mondatban utal a nevelésre: "Megkezdj ük a gyerekek iskolai túlterheltségének csökkentését, olyan gyerekközpontú iskolák megteremtését, amelyekben minden gyereknek színvonalas oktatásban és személyes igényeinek megfelelő nevelésben, törődésben van része." (13.50) Kérem képviselőtársaimat, ízle lgessék még egyszer e magvas gondolatot: minden gyermeket személyes igényének megfelelő nevelésben kell részesíteni. Azaz lesz olyan gyermek, aki szívesen veszi, ha hazafias nevelésben részesítik, és örömmel tanulja majd meg a Himnuszt vagy a Szózatot, és lesz olyan gyermek is, aki beéri az internacionalizmus és globalizmus áldásaival is. (Szabados Tamás: Igazgató úr!) Lesz olyan gyermek, aki örül annak, ha kitartásra, önfegyelemre, becsületességre nevelik, és lesz olyan is, akinek ez nem lesz ínyére. A ped agógus majd szépen lassan listázza a személyes igényeket, és megpróbál nem beleháborodni a személyes elvárásokba. Harminc éve vagyok pedagógus, de ehhez fogható liberális bűvészmutatvánnyal még nem találkoztam. És hogy mé gsem vagyok e dolog miatt kétségbeesve, az azért van, tisztelt képviselőtársaim, mert tudom, hogy létezik ebben az országban több tízezer józan, tisztességes pedagógus, aki ha becsukja maga mögött az osztályterem ajtaját és a gyermekek elé áll, hamar elfel edkezik az oktatásügy éppen aktuális liberátorairól. Joggal kérdezhetik meg képviselőtársaim, hogy ha ennyire elfogadhatatlannak tartom a leendő kormány oktatáspolitikai elképzeléseit, kit tartok ezért felelősnek. A szabad demokratákat, akik a tárca váromá nyosai? Vagy a szocialistákate, akik az 5 százalékos pártot magukhoz ölelték? A kérdésemre a válasz egyszerű: az SZDSZ csak azt tette az asztalunkra, ami tőle kitelik, azaz egy ultraliberális oktatásirányítási elképzelést. Hogy ezt hogyan hagyhatták a szo cialisták? A válasz erre is egyszerű: Dávid legyőzte Góliátot - mint tudjuk, ez volt a koalíciókötés ára. Úgyhogy Góliát most itt fekszik a lábunk előtt kiterítve; csak azért aggódom, nehogy a magyar oktatásügyet is maga alá temesse. Köszönöm figyelmüket. (Taps az MDF és a Fidesz soraiból.) ELNÖK (dr. Szájer József) : Köszönöm, képviselő úr. Kétperces hozzászólásra jelentkezett Révész Máriusz, viszont az időkeret szabályai alapján ez maximum egy percig terjedhet, hiszen 1 perc 8 másodperce maradt még a Fides znek. Megadom a szót. RÉVÉSZ MÁRIUSZ (Fidesz) : Köszönöm, elnök úr. Tisztelt Ház! A kormány biztonságos, kiszámítható viszonyokat teremt az óvodákban, iskolákban - hirdeti a program. Ez alapvetően helyes cél, a kiszámítható viszonyok azonban nemhogy az okta tásban, de a koalíción belül sincsenek meg. Erről szólt az MSZP kongresszusa, erről szól a koalíciós egyeztető tanács létrehozása, és erről szólt az 199498 közötti kormányzás is. A konszenzus bizonyos alapkérdésekben nagyon fontos, ilyen például az iskola szerkezet kérdése. Hadd hívjam fel a figyelmet, hogy ebben az alapvető kérdésben eltér egymástól az MSZP és az SZDSZ álláspontja. Az elmúlt időszak egyik legfontosabb eredménye az volt, hogy a nyolcosztályos
