Országgyűlési napló - 2001. évi őszi ülésszak
2001. december 10 (246. szám) - A felsőoktatás fejlesztésének kiemelt céljairól szóló országgyűlési határozati javaslat részletes vitája - DR. BAZSA GYÖRGY (MSZP):
3565 Megkérdezem a hatáskörrel rendelkező bizottságokat, hogy vane kijelölt bizottsági előadójuk. (Senki sem jelentkezik.) Nincsen. Tisztelt Országgyűlés! Indítványozom, hogy a benyújtott módosító javaslatok számát figyelembe véve a részletes vita egyetlen szakaszból álljon. Aki ezen javaslatommal egyetért, kérem, kézfelemeléssel szavazzon. (Szavazás.) Köszönöm szépen. Megállapítom, hogy a parlament jól látható többsége támogatta ezen indítványomat. Megnyitom a részletes vitát. Megadom a szót B azsa György képviselő úrnak, a Szocialista Párt képviselőcsoportjából, aki írásban is jelezte felszólalási szándékát. Öné a szó, képviselő úr. DR. BAZSA GYÖRGY (MSZP) : Köszönöm, elnök asszony. Tisztelt Ház! Nemegyszer hangzott el ebben a Házban, hogy a fel sőoktatás közügy, közös ügyünk, nemzeti ügyünk, a XXI. században különösen az, hiszen ez a század a tudás százada, és pártunk programja e tekintetben úgy fogalmaz, hogy jövőnk a tudás. Ami a most napirenden lévő részletes vitát illeti, az közismerten az 19 95ben meghozott, a felsőoktatás fejlesztéséről szóló országgyűlési határozat végrehajtásához kapcsolódóan egy új, a felsőoktatás fejlesztésének kiemelt céljait megfogalmazó, kormány által benyújtott országgyűlési határozat tervezete. Ez a hat évvel ezelőt t meghozott országgyűlési határozat eredményesen szolgálta a magyar felsőoktatás fejlesztését több tekintetben, de mi mégis úgy ítéltük meg, hogy a benyújtott értékelés nem tükrözi a valóságot teljeskörűen; számos ponton, elismerve és tudomásul véve örömme l az eredményeket, olyan hiányosságokat hallgat el, amelyek végül is oda vezetnek, hogy ez az új javaslat nem a valós helyzetből indul ki. Hadd utaljak arra, hogy ez a rossz értékelés egyértelműen eredménynek, önmagáért való eredménynek, már szinte volunta rista módon interpretált eredménynek minősíti a hallgatói létszám növekedését, amely kétségtelenül folyamatosan növekedett az elmúlt években is, de közismert, hogy ennek fele önköltséges hallgatókat jelent; másrészt sem a felsőoktatás infrastruktúrája nem fejlődött ennek megfelelően, sőt, ahogy az előbbi napirendi pont során idéztem egy kormányjelentésből, az kifejezetten romlott, a tantermek, a laborok, a könyvtárak, a kollégiumok állapota rosszabb lett, és nem volt pénz ezek javítására, nem épültek újabb infrastrukturális beruházások, épületek sem, műszerállomány sem; egyedül az informatika területén következett be olyan fejlődés, amelynek ebben a korban be kellett következnie. Különösen nagy feszültségek keletkeztek a bérek területén, egyrészt azért, mert az intézményen belül az oktatók és nem oktatók között igen jelentőssé vált az új bérrendszer bevezetésével nemcsak egy elfogadható különbség, hanem egy elfogadhatatlan és most már nagy feszültségeket jelentő, ugyanakkor már szinte a belső összeomlást is f elfelidéző különbségek jelentek meg. A minimálbér önmagában akár pozitívan is értékelhető felemelése 50 ezer forintra azt eredményezte, hogy a felsőoktatásban alkalmazott közalkalmazotti bértábla több mint egyharmada nem éri el ezt az 50 ezer forintos min imálbért. Van olyan diplomás besorolású közalkalmazott, akinek a fizetése nincs ennyi; lesz természetesen nagy feszültségek és nagy belső erőfeszítések árán, de az mégiscsak nonszensz, hogy ilyen, egymással össze nem harmonizált döntéseket hozott a kormány zat, és ugyanezt kell elmondani a képzési rendszerről is. Folyamatosan halljuk, mi is ezt mondjuk, hogy ez a képzési rendszer már nem korszerű, a szakburjánzások révén már egyszerűen tarthatatlanul bonyolult és szinte kaotikus, és elengedhetetlen lenne, le tt volna már az elmúlt években is - miután ez világosan látszott , hogy e téren történjen valami előrelépés; a kétszintű képzésnek, együtt a duális rendszerrel, valamilyen olyan koncepcionális egybeolvasztása és megvalósítása, amely ma még egykét pontján talán rendeletekben, más lényeges pontjain még azokban sem, sőt mi több, koncepcióban sincsen meg. Nagy gondja volt mind a határozat végrehajtásának, mind pedig ezen új irányelveknek, hogy nincs felsőoktatásfejlesztési program. A helyettes államtitkár úr azt mondta a bizottsági vitában, hogy igazán van ilyen, csak részletekben, mint ahogy a vita is az egész kérdésről ilyen részletekben
